【2014．山东菏泽】格式塔心理学家认为，学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中( )。

admin2016-11-15 83

问题【2014．山东菏泽】格式塔心理学家认为，学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中( )。

选项 A、共同的表征
B、共同的知识
C、共同关系
D、共同经验

答案C

解析格式塔心理学家通过实验发现，在第一个情境中获得了选择颜色较深的地方觅食的经验的小鸡．在第二个情境中迁移的是颜色相对关系的经验。据此，他们提出了迁移的“关系转换理论”。他们认为．迁移的产生主要是对两次学习情境中原理原则之间关系的“顿悟”，所迁移的不是两个学习情境的共同成分．而是两个学习情境中共同的关系。

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【2014．山东菏泽】格式塔心理学家认为，学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中( )。

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观察力是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态。()

幼儿园所进行专门的教学活动是幼儿园课程，幼儿的日常生活活动和幼儿自发的游戏活动不是幼儿园课程。()

幼儿园既是一种教育机构，也是一种社会福利机构。()

《福建省中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》坚持把提高质量作为教育改革发展的核心任务；坚持把________作为教育发展的强大动力。

下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的?()

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一幼儿回答老师问题，6根香蕉，两个人分，要分一样多，每人分3根，但幼儿却答不出3+3等于几?(1)该幼儿思维发展处于什么阶段?有什么特征?结合材料分析。(2)幼儿思维发展的趋势是什么?

简述理想信念的内涵及重要性

视神经的血液供应来源

乙型脑炎恶性高血压病细小动脉

不属于药物在胃肠道单纯扩散吸收的特点是

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BASIC是一种汇编语言，计算机可以直接识别用它编写的程序。()

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在儿童早期，附属内驱力最为突出。()

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全国解放战争时期，为国统区民主运动斗争献出生命的中国民盟爱国人士是()。

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