《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了构建灵活开放的教师教育体系的改革目标。关于这一目标，下列表述正确的是( )。

admin2019-12-23 62

问题《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了构建灵活开放的教师教育体系的改革目标。关于这一目标，下列表述正确的是( )。

选项 A、师范学院为主体、综合大学参与
B、综合大学为主体、师范院校参与
C、师范院校为主体、校本培训为辅
D、校本培训为主体、师范院校为辅

答案A

解析《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出：加强教师教育，构建以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系。

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小学综合素质

教师资格

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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了构建灵活开放的教师教育体系的改革目标。关于这一目标，下列表述正确的是( )。

小学综合素质

教师资格

当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的()。

教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么?

简述影响问题解决的主要因素。

根据教学评价的参照指标，可分为()

在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法的形式颁布并实施的学制是()。

学校上体育课时很容易不小心骨折，下列对骨折病人的现场急救措施有误的一项是()。

我国中小学教学的辅助形式有个别指导和()。

个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为()。

简述教育与政治经济制度的关系。

请认真阅读下文，并按要求作答。望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

简要说明二进制数的特点。

立铣刀主要加工凹槽、()及成形表面工件。

简述可行性分析的结论。

产后寒热时作，恶露不下，色暗有块，小腹疼痛拒按，口干不欲饮，舌紫有瘀点，脉弦涩。治宜(　　)产后寒战高热，恶露量少，色暗有臭气，小腹疼痛拒按，口渴烦躁，舌红苔黄，脉数有力。治宜(　　)

妊娠期乳腺的生理变化，下列哪项正确

(2006年)已知函数

企业以经营租赁方式租入后再转租给其他单位的土地使用权，不能确认为投资性房地产。()

一旅客携带总价值100万人民币的麝香欲前往香港地区，按照海关相关规定，下列说法正确的是()。

设A，B为n阶矩阵．(1)是否有AB～BA；(2)若A有特征值1，2，…，n，证明：AB～BA．

Completethesummarybelow.ChooseNOMORETHANTWOWORDSfromthepassageforeachanswer.Writeyouranswersinboxes36-40on

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了构建灵活开放的教师教育体系的改革目标。关于这一目标，下列表述正确的是( )。

小学综合素质

教师资格

当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的()。

教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么?

简述影响问题解决的主要因素。

根据教学评价的参照指标，可分为()

在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法的形式颁布并实施的学制是()。

学校上体育课时很容易不小心骨折，下列对骨折病人的现场急救措施有误的一项是()。

我国中小学教学的辅助形式有个别指导和()。

个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为()。

简述教育与政治经济制度的关系。

请认真阅读下文，并按要求作答。望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

简要说明二进制数的特点。

立铣刀主要加工凹槽、()及成形表面工件。

简述可行性分析的结论。

产后寒热时作，恶露不下，色暗有块，小腹疼痛拒按，口干不欲饮，舌紫有瘀点，脉弦涩。治宜( )产后寒战高热，恶露量少，色暗有臭气，小腹疼痛拒按，口渴烦躁，舌红苔黄，脉数有力。治宜( )

妊娠期乳腺的生理变化，下列哪项正确

(2006年)已知函数

企业以经营租赁方式租入后再转租给其他单位的土地使用权，不能确认为投资性房地产。()

一旅客携带总价值100万人民币的麝香欲前往香港地区，按照海关相关规定，下列说法正确的是()。

设A，B为n阶矩阵．(1)是否有AB～BA；(2)若A有特征值1，2，…，n，证明：AB～BA．

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产后寒热时作，恶露不下，色暗有块，小腹疼痛拒按，口干不欲饮，舌紫有瘀点，脉弦涩。治宜(　　)产后寒战高热，恶露量少，色暗有臭气，小腹疼痛拒按，口渴烦躁，舌红苔黄，脉数有力。治宜(　　)