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教师在研讨《义务教育语文课程标准(2011年版)》“形成性评价”这一内容时,对“形成性评价”的认识产生了分歧。下列对“形成性评价”的认识,适合的是( )。
教师在研讨《义务教育语文课程标准(2011年版)》“形成性评价”这一内容时,对“形成性评价”的认识产生了分歧。下列对“形成性评价”的认识,适合的是( )。
admin
2017-04-19
26
问题
教师在研讨《义务教育语文课程标准(2011年版)》“形成性评价”这一内容时,对“形成性评价”的认识产生了分歧。下列对“形成性评价”的认识,适合的是( )。
选项
A、语文课程评价的目的是了解学生的水平
B、形成性评价应综合运用多种评价方式
C、语文课程评价的功能应侧重于诊断
D、形成性评价应强化对学生的定性评价
答案
B
解析
语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能,其目的是为了考查学生实现课程目标的程度,检验和改进学生的学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程。因此,A项错误。应发挥语文课程评价的多种功能,尤其应注意发挥其诊断、反馈和激励的功能,有效地促进学生的发展。形成性评价关注学习过程,有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。因此,C项错误。终结性评价关注学习结果,有利于对教学活动作出总结性的结论。形成性评价和终结性评价都是必要的。在评价方式上,应该将形成性评价与终结性评价相结合,因此D项错误。语文形成性评价应综合运用多种方式,在教学中将口头提问与书面测验相结合,并运用成长记录袋、学习日记、情景测验等方式进行评价。故本题答案为B。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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