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  3. 试述朱熹的教育思想。

试述朱熹的教育思想。

admin2020-05-04  5
问题 试述朱熹的教育思想。
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答案朱熹字元晦，生于福建，是南宋著名的理学家，一生主要从事学术活动和教育事业。他编撰了很多书籍，其中影响最广、最深的是《四书章句集注》(简称《四书集注》或《四书》)，包括《大学章句》、《中庸章句》、《论语集注》和《孟子集注》。其教育思想主要有三点。 (1)“明天理，灭人欲”与教育作用 与前人一样，朱熹对教育作用的论述也是基于其人性论的观点。他认为宇宙万物是由“理”和“气”两种因素构成的。“理”是精神性的范畴，是创造万物的本原，是第一性的。“气”是物质性的范畴，是构成万物的材料，是第二性的。 人和万物一样，是理与气结合而成的，人性的主流，禀受于“理”的部分，就是“天命之性”。天命之性是纯然至善的，是超越个体而普遍存在的。理和气结合在一起，就体现为“气质之性”。气质之性有善有恶，清明至善即为天理，昏浊不善则为人欲。圣人之性清明至善，不教而自善。贤人之性次于圣人，通过教育也可达到“无异于圣人”的地步。中人之性则善恶混杂，界于君子和小人之间，“教化之行，挽中人而进于君子之域；教化之废，推中人而堕于小人之涂。 此外，朱熹还认为人心也与人性有关，就一般人的内心而言，都有“人心”和“道心”两种成分，“道心”体现天理，“人心”体现人欲，道心是被包在人心里面的。教育的作用就在于存天理，灭人欲“，使“人心”服从“道心”。这个过程也就是“明人伦”的过程。 (2)论“大学”和“小学”教育 朱熹根据人的年龄特点和心理发展水平，把学校教育分为“小学”和“大学”两大阶段，并对小学和大学的教育阶段划分及教育内容作了系统论述。他认为人生8岁人小学，15岁人大学。小学和大学是不可割裂的两个学习阶段，即都是为了体认天理的，只是内容程度有所不同：小学是为大学打基础，大学是小学的深化。 朱熹强调要从儿童幼小时，就要进行良好的道德行为的训练。他撰有《童蒙须知》，对儿童日常生活中应该遵守的礼仪、行为一一作了具体规范。小学“学事”，最好是从具体的行为训练着手，形成良好的生活习惯，教育与生长发育融为一体。他专门编著《小学》一书，作为这个阶段的教材。大学要“明理”，就是要按照格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下的步骤，达到“明明德”、“止于至善”的目的。大学的教材主要是“四书”、“五经”，尤其是《论语》、《孟子》、《大学》、中庸》四书是其基本教材。 (3)朱子读书法：循序渐进；熟读精思；虚心涵泳；切己体察；着紧用力；居敬持志。
解析
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