2. 职业资格
  3. 以下是人教版初中《道德与法治》教材内容的节选，请阅读后按要求完成教学设计任务。 要求： (1)设本节课的教学目标及教学重点和难点。 (2)为本节课设计一个情境式的课堂导入。 (3)为本节课设计一个实践性的课后作业。

以下是人教版初中《道德与法治》教材内容的节选，请阅读后按要求完成教学设计任务。 要求： (1)设本节课的教学目标及教学重点和难点。 (2)为本节课设计一个情境式的课堂导入。 (3)为本节课设计一个实践性的课后作业。

admin2023-03-14  41
问题 以下是人教版初中《道德与法治》教材内容的节选，请阅读后按要求完成教学设计任务。

要求：
(1)设本节课的教学目标及教学重点和难点。
(2)为本节课设计一个情境式的课堂导入。
(3)为本节课设计一个实践性的课后作业。
选项
答案(1)①教学目标 情感、态度与价值观目标：崇尚在法治框架和范围内的自由，树立正确的自由观，增强法治意识，做一个富有法治精神的人。 能力目标：理解法治与自由的关系，体会自由的受限制性和相对性；初步形成依法规范自己行为的能力，提升对于社会不良言论的辩证思维能力。 知识目标：理解自由的含义；知道法治与自由的关系。 ②教学重难点 教学重点：树立法律视角下的自由观。 教学难点：理解法治与自由的关系。 (2)情境式导入 播放视频导入。 播放视频片段：一则是疫情期间中国人民响应党和政府的号召自觉宅在家里；一则是美国民众街头抗议“居家令”，宁愿感染新冠肺炎病毒，也不愿意被限制自由。 设问：对比这两则片段，你有何感想? 学生举手回答后，教师总结：大家给出了自己的切身感受。宅在家里看似限制了自由，实际上我们的行动并未被完全限制。正是因为我们遵守了党和政府的规定，我们国家才能快速控制住疫情。我们知道美国现在的疫情还没有被控制住，跟民众和政府的自由观等都有关系。那么自由和法治有什么关系呢?我们应该树立什么样的自由观呢?让我们走进今天的新课“无法治不自由”。 (3)实践性作业 作业名称：调查你身边的网络暴力行为。 调查目的：网络不是法外之地，有些人打着“言论自由”的幌子，在无事实依据的情况下，肆意在网络上对他人进行诽谤、侮辱、造谣，这是不负责任的行为，违反了法律规定，轻则行政拘留，重则犯罪判刑。通过调查，既可以认识到网络暴力行为的危害，也可以树立法治意识和正确的自由观。 活动步骤： ①以政治小组为单位，共分为4组，分别完成不同的课外调查实践作业：第一组和第二组搜集网络暴力事件；第三组和第四组向网民发放跟网络暴力有关的匿名调查问卷，比如：你是否遭受过网络言论暴力?你怎么看待这种网络言论暴力?你有何建议等。 ②通过搜集资料和回收问卷，小组间合作共同完成报告。结合所学知识，通过相关法律条文的解读，给出建议，完成调查报告。
解析
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