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故事: 母鸡萝丝去散步 母鸡萝丝出门去散步,她走过院子,狐狸紧紧地跟在后面。院子的中央有一只钉耙,狐狸一脚踩在钉耙上,钉耙一下子竖起来,“啪”
故事: 母鸡萝丝去散步 母鸡萝丝出门去散步,她走过院子,狐狸紧紧地跟在后面。院子的中央有一只钉耙,狐狸一脚踩在钉耙上,钉耙一下子竖起来,“啪”
admin
2019-02-22
4
问题
故事:
母鸡萝丝去散步
母鸡萝丝出门去散步,她走过院子,狐狸紧紧地跟在后面。院子的中央有一只钉耙,狐狸一脚踩在钉耙上,钉耙一下子竖起来,“啪”的一声打在狐狸的脑门上,狐狸被打得头昏眼花。
母鸡继续往前走,她绕过池塘,狐狸还是紧紧地跟在后面。突然,狐狸脚下一滑,“扑通”一声,一头栽到池塘里,水花四溅,差点把狐狸淹死。
母鸡继续往前走,她越过干草堆,狐狸仍然紧紧地跟在后面。眼看就要靠近母鸡了,它向前一扑,却一下子钻进了干草堆里。
母鸡继续往前走,她经过磨坊。面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上,当狐狸经过的时候,面粉袋的口“哗”地打开了,面粉洒在了狐狸的身上,压得狐狸动弹不得。
母鸡继续往前走,她穿过篱笆。狐狸看见篱笆的缝隙太小,钻不过去,就用力一跳,不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。
母鸡继续往前走,她钻过蜜蜂房。狐狸趴在小推车上,“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的纷纷地向狐狸飞去,狐狸撒开四条腿飞快地拼命逃走。
母鸡按时回到家吃晚饭。
根据所提供的“母鸡萝丝去散步”的故事设计一个大班早期阅读活动。
选项
答案
活动名称:母鸡萝丝去散步(大班早期阅读话动) 活动目标: 1.仔细观察,分析画面,初步认识“走过”“绕过”“越过”“钻过”四组汉字。 2.理解口头语言与书面语言之间的联系。 3.通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默,能大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。 活动准备: 1.《母鸡萝丝去散步》图书及PPT课件。 2.《母鸡萝丝去散步》大图片6幅。 3.“走过”“绕过”“越过”“钻过”字卡。 活动过程: 1.出示封面,猜测故事情节,引起兴趣 (1)今天我们一起来看一本有趣的图画书,书名叫《母鸡萝丝去散步》。 (2)你从封面上看到了谁?(母鸡萝丝,一只狐狸) (3)那你来猜一猜这个故事可能讲些什么?(幼儿大胆阐述自己的猜想) 2.观察图片,并尝试根据观察来猜测故事的情节发展 (1)演示图片1~2,教师讲述故事1~2页。“母鸡萝丝走出鸡舍去散步,一只饿得发慌的狐狸从后面悄悄地跟了上来。萝丝走出院子,你在这幅画里看到了什么?” (2)提问:母鸡萝丝会被吃掉吗?可能会是什么结果,你来猜一猜,说一说。(请幼儿猜测故事的发展) 小结:原来故事还藏着这么多秘密,如果你仔细看画面,还能讲出更好听、更有趣的故事。 (3)出示池塘、干草堆、磨坊、篱笆和蜜蜂房的大图片,让幼儿分组猜测。 ①萝丝还绕过池塘、翻过干草堆、经过磨坊、钻过篱笆、走过蜜蜂房,在这些地方可能会发生什么有趣的事情呢?请你先挑一幅自己最喜欢的画面站在下面,然后仔细看一看,再猜一猜可能会发生什么事情? ②幼儿分组自由交流。 ③每幅图片教师请一个幼儿讲述。 ④讨论:萝丝散步时去过池塘、干草堆、磨坊、篱笆和蜜蜂房等地方,它是怎样来到这些地方的?你看到了哪些动作? 出示字卡,集体念读“走过”“绕过”“越过”“钻过”。 3.师幼完整阅读,感受作品的幽默和风趣 (1)演示PPT课件,请个别幼儿完整讲述故事。 (2)幼儿边看图边听教师示范加入拟声词,声情并茂讲述图片1~3页。母鸡萝丝出门去散步,一只狐狸跟在他后面。萝丝走过院子,狐狸扑上来(停顿一下),“铛……”钉耙狠狠地打在狐狸的脸上。萝丝又来到池塘,狐狸又扑向萝丝,“扑通……”狐狸掉进了池塘里。 (3)演示剩余图片,引导幼儿用相同的方法讲述故事的后半部分。 幼儿交流讨论故事情节,加入适当的表示声音的词语进行讲述(“哗”“咣当”“嗖”“轰隆”“嗡嗡”……),教师请个别幼儿选择喜欢的情节加入拟声词讲述。 (4)教师加入拟声词,声情并茂完整地讲述故事。幼儿边看书边感受故事的诙谐幽默。 4.演示PPT课件,师幼共同讲述,体验阅读的快乐 现在老师来讲母鸡萝丝散步的故事,小朋友们来讲狐狸发生的故事,讲的时候加入拟声词和动作。 活动延伸: 1.可以和孩子继续讨论:你喜欢这个故事吗?为什么? 2.在语言区进行角色表演。
解析
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