2. 职业资格
  3. 结合实际分析班级纪律不良的原因及解决办法。

结合实际分析班级纪律不良的原因及解决办法。

admin2012-12-24  57
问题 结合实际分析班级纪律不良的原因及解决办法。
选项
答案班级纪律不良是由不同原因造成的，可以归纳为以下几种情况： (1)与课程有关。可能是因为课程内容贫乏无趣味、教法呆板，或内容过深超出一般学生的理解水平，无法引起学生的兴趣、参与学习过程，导致无法自我约束。 (2)教师与班级群体关系不好。教师与班级学生群体发生过矛盾，彼此印象不良，相互反感，有抵触情绪。 (3)班级缺乏良好的规范和健康的舆论。儿童从入学开始，同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。所以集体的舆论及集体压力对良好的纪律的促成有非常重要的影响。集体的舆论不正确，会导致整个班级无法形成良好的纪律规范。 (4)与整个学校纪律不好有关。这也可能是由于地区亚文化、环境的影响，如学校所处的外在环境等。可采用的解决办法： (1)重建班级规范，形成健康舆论。可通过发动全班学生讨论，激发其集体荣誉感，实事求是地分析班级现状，形成解决问题的共识，寻找办法。然后，引导学生制定共同遵守的规则，规定执行办法，建立起学生自我管理、自我监督的机制并严格执行。 (2)切实解决与纪律有关的具体问题。如果纪律问题与某一具体问题有关，如课程质量，就要有针对性地解决该问题。好的课程是维持课堂纪律的良方，教师的课上得精彩，学生们爱听，注意力被吸引过去了，问题行为也就少了，课堂纪律自然就好了。 (3)面临班级纪律问题的教师要自己解决问题，不要借助其他人的力量。 (4)教师要以身作则。教师是学生的模仿对象，教师如果不能以身作则，就不可能带领出拥有良好纪律的班级。 (5)采用适当的预防策略和管理技巧。采取一些课堂管理技巧，也能有助于纪律的调控。例如，使用信号制止不良行为、邻近控制、移出诱因、表扬与不良行为相反的行为、反复提示等。有效的课堂管理包括四个方面：①明察秋毫：教师使学生知道他注意到了课堂里发生的每一件事。②一心多用：同时跟踪和监督几个活动。③整体关注：使尽量多的学生投入适当的班级活动，使所有的学生有事可做，不能只关注“好学生”。④变换管理：使课的内容和全班学生的掌握可以顺利地过渡，保持适当的进度和多样性的变换活动。
解析
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