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  3. 根据文字材料，完成一节课的教学设计。 悼念玛丽．居里

根据文字材料，完成一节课的教学设计。 悼念玛丽．居里

admin2016-06-23  33
问题 根据文字材料，完成一节课的教学设计。
                                     悼念玛丽．居里
                                                                 ——爱因斯坦
    在像居里夫人这样一位崇高人物结束她一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
    我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊，我对她伟大的人格越来越感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。
    她一生最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来。她之所以能取得成功，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着难以想象的极端困难的情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
    居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
选项
答案[参考设计] 教学目标： 知识与能力： (1)通过反复朗读体会作者以凝练的语言表达深刻思想和真挚感情； (2)运用作摘录、写心得、谈感受等阅读方法进行自由阅读。 过程与方法： 以朗读为主线，以摘评为训练。 情感、态度与价值观： 在读写中感受居里夫人的人格魅力，学习其人格、品德。 教材分析： 文章篇幅短小，但结构谨严，感情真挚。演讲者所选角度独特——居里夫人的人格。不失为一篇好的人文教育范文。 学情分析： 这是一篇演讲稿，高年级的学生不怎么爱放声朗读，要引导学生放声朗读。 教学重、难点： 学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。 教学方法： 自主学习、探究法。 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、导入新课： 请学生说一说自己所了解的居里夫人。 二、了解作者和居里夫人 1．爱因斯坦(1879—1955年)：阿尔伯特．爱因斯坦原是德籍犹太人。因不满德国的军国主义教育。他在瑞士接受了中等和高等教育。二十六岁发表了关于狭义相对论论文。1915年又创立了广义相对论。1949年发表了统一场论。 2．玛丽．居里(1867—1934年)：法籍波兰物理学家、化学家。生于华沙。1891年进巴黎大学深造，1893年进入李普曼实验室工作。1895年与比埃尔?居里结婚。夫妇共同研究放射性元素。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。1911年获诺贝尔化学奖。著有《同位素及其组成》《论放射性》等。 三、检查预习效果，给加横线字注音 悼(dào)念 崇(chóng)高 真挚(zhì) 钦(qīn)佩 热忱(chén) 妥(tuǒ)协 抑(y)ì郁 律(lǜ)己之严 公正不阿(ē) 四、课堂研究 (一)阅读课文，整体感知 学生讨论、交流，理清文章思路，明确全文共四段，可分成三个部分。 第一部分(第1段)，提出全文中心论点，阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。 第二部分(第2～3段)，具体阐述居里夫人的人格、品德、力量的热忱。这是全文的主体部分。 第三部分(第4段)，指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。 (二)分析内容 1．第一部分思考：第一段文字由三句话组成，这三句话有何特点?对表现居里夫人的品质起着怎样的作用? 明确：第一句：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献”。这句话至少有三层意思：(1)居里夫人是一位崇高人物；(2)她已去世；(3)对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果，还有更值得回忆的东西。文章的第二句话紧接着说：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”这里通过比较法，强调了居里夫人道德品质方面对于时代和历史的意义。第三句强调“才智”取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那样。因为“才智”也需要坚强的意志和不屈的精神来支撑。这段文字由三句话组成，这三句在意思上层层递进，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品质方面的光辉榜样。 2．第二部分 (1)朗读第二段。结合自己了解的居里夫人的事例，说说作者阐述居里夫人怎样的人格、品德和力量? (2)学生讨论、交流。明确：居里夫妇是镭的发现者，镭可以用来治疗癌症，具有很高的商业用途。有人建议他们申请专利权，这会给他们带来巨大的财富。但居里夫人认为利用科学发明来图利，“这是违反科学精神的”。她与居里毫无保留地向世界公布了镭的研究成果，这一事例，充分表明了居里夫人“人格的伟大”，具体指“她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断”。 镭的发现和应用，使居里夫人成为闻名世界的大科学家。她成了法国科学院的第一位女院士、巴黎大学的第一位女教授。她一生中有7个国家24次授予她奖金和奖章，担任了25个国家的100多个荣誉职位。在荣誉面前，居里夫人虚怀若谷。表现居里夫人的崇高品德，即“她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地”。 居里夫人出生在波兰。当时她的祖国正在沙皇俄国的铁蹄下呻吟。她后来在巴黎上大学生活也非常艰苦。后来丈夫突然被马车撞死，这给她的打击更为严重。祖国的不幸，家庭的不幸，使“她的心情总是抑郁的”。这种抑郁，就会使她的外貌严肃，甚至使人误解。这并不影响她走自己的路。居里夫人的“毫不妥协”“极端顽强”表现为她为探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。 3．学习第三部分，朗读第三段，概括大意。 明确：第三段照应了第一段的第三句话，赞颂居里夫人的热忱和顽强：“不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着难以想象的极端困难的情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的”。居里夫人一生最伟大的科学功绩是“证明放射性元素的存在并把它们分离出来。” 结尾这段文字。高度评价了居里夫人的品格和作风，指出居里夫人的品格和作风对欧洲未来的重要性，希望欧洲知识分子为了欧洲的未来向居里夫人学习。爱因斯坦本人也是继承居里夫人的“品德力量和热忱”的最好实践者。这一段照应第一段的第二句话。 五、小结 这是一篇悼词，全文只有500字。本文作者深切怀念了与居里夫人长达20年崇高而真挚的友谊，高度赞颂了居里夫人的高贵品质，指出她所具有的人格力量远胜于才智，呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力量和热忱”。文章开头提出论点：强调居里夫人的道德品质方面的成就大于才智方面的成就。紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面分别作具体阐述。最后发出呼吁，照应开头，总结全文。
解析
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