下面是一篇初中学生的习作，阅读并完成以下问题。苦难与奇迹 ①生命中的奇迹往往是苦难的温床，奇迹常常伴随苦难而生。 ②不能忘记，在大汉王朝中，有一个握笔的勇士，虽遭宫刑却不

admin2016-08-08 29

问题下面是一篇初中学生的习作，阅读并完成以下问题。
苦难与奇迹
①生命中的奇迹往往是苦难的温床，奇迹常常伴随苦难而生。
②不能忘记，在大汉王朝中，有一个握笔的勇士，虽遭宫刑却不屈不挠，苦难囚禁不住他的心灵和自由，他用手中的笔写下了千年的风起云涌，用自己的意志支起了一部“无韵之离骚”。
③不能忘记，一个双耳失聪、步履蹒珊的老人，用手中的小提琴，向世人昭示了生命的奇迹。苦难遏制不住他那喷涌的音乐灵感。他，帕格尼尼，这个“琴弦上的魔术师”，他用自己的拼搏和激情，成就了世人无法企及的高度。
④屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》，东坡失意而大呼“大江东去”。无疑，他们都是不幸的，但他们又都是幸运的。他们的人生布满了荆棘，但他们凭着坚定的信念、乐观的态度笑着走过去了。于是，他们站在世界的顶端，俯瞰着大地，露出绝美的微笑。不幸是一所最好的大学，不幸在强者的手中会幻化成一个奇迹，闪烁着让世人惊羡的光芒。不幸是弱者最好的绊脚石，却是强者的奠基石，当你处在最绝望的境地，只要不放弃梦想，不放弃希望，你就会拥有属于自己的奇迹。
⑤当幸运女神降临时，我们回以感激的微笑；当不幸敲门而至时，我们也回以感激的微笑。感谢苦难磨砺手中的霜剑，让我们更坚强。冰心说：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途．点缀得鲜花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”我很喜欢这段话，“踏着荆棘，不觉得痛苦”，望着不幸，不觉得沮丧失落，让所有的苦难在高楼的顶层涩涩发抖。
⑥生命并不需要纯粹的空灵和优雅，厚实沉重是人生的内涵。没有人可以永远一帆风顺，生活也不是编好的程序，我们永远不知道苦难是否在下一个拐角处等候。我们所能做的，就是接受它，战胜它。
⑦我不禁想起《钢铁是怎样炼成的》中那个不朽的形象——保尔.柯察金用他的执着和勇毅，战胜苦难，挑战命运，最终成了一个真正的强者。“人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”这句名言，给了那些苦难中的人们多么深沉的鼓励。
⑧人的一生大概是离不开一些苦难的，而奇迹常隐藏在苦难之中。真诚拥抱苦难的人，必定是创造奇迹的人。
请对该习作进行点评。

选项

答案本篇习作全篇语言简洁而流畅，句式灵活，充满灵动感。这是一篇不错的议论文，文章论点集中，论据充分，论证过程严密。开头提出观点，紧接着选取典型事例加以证明，或铺排，或概括，充分注意到事例的多样性。下文围绕中心，采用比喻论证、引用论证等多种方法强化多侧面的阐述，形象生动，思考辩证，留给读者深刻的哲理启迪和无穷的回味。最后结尾处，照应开头，升华主题，给人一种充实感和完整感。

解析

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“在社会发展过程中，人民是历史的‘剧中人’，英雄人物是历史的‘剧作者’”，这个观点是()。

黑头发、黄皮肤的中国人，却对红色情有独钟。红色代表了喜庆、祥和、热烈、奔放，中国红记载着中国人的心路历程，经过世代承启、沉淀、深化和扬弃，成为中国文化的底色。这主要表明()。

根据题目要求完成下列任务。用中文作答。以下材料是某高中老师设计的单元课教材的第一课时的教案片段：Step1Warming-upBeforeclass,TplaysasongSsarefamiliarwithtilltheb

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请根据所提供的信息和语言素材进行教学设计。设计任务：请参考人教版高中英语必修一Unit2Englisharoundtheworld一课中Reading和Comprehending两部分的语言素材，请根据学生情况，设计一节课的课堂教案。学生概况

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根本不可能几个星期就掌握一门外语。

A．均小骨盆B．女性骨盆C．男性骨盆D．漏斗骨盆E．中骨盆狭窄各平面径线均小于正常值2cm或以上，但形态正常，为

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下列说法中，正确的是()。

下列关于法的作用的表述，正确的是()。(2012年单选3)

Inlinkinggeographicallydisparatepeople,theInternetisarguablyhelpingmillionsofspontaneouscommunitiestobloom:commu

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