2. 职业资格
  3. 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，对下面教学设计中的教 学片段进行评析，并说明理由。 【课题名称】昆曲《牡丹亭·游园》 【教学对象】高中一年级学生 【教学内容】《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段 【主要目

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，对下面教学设计中的教 学片段进行评析，并说明理由。 【课题名称】昆曲《牡丹亭·游园》 【教学对象】高中一年级学生 【教学内容】《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段 【主要目

admin2021-07-28  96
问题 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，对下面教学设计中的教
    学片段进行评析，并说明理由。
    【课题名称】昆曲《牡丹亭·游园》
    【教学对象】高中一年级学生
    【教学内容】《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段
    【主要目标】
    体验昆曲《牡丹亭·游园》中的【皂罗袍】片段的唱词、唱腔、身段及意境，总结昆曲的主要特点和审美特征；了解昆曲的发展状况，提升对中国传统文化的兴趣。
    (其他目标略)
    【课时】一课时
    【教学过程片段】
    (一)回顾——寻梦春秋六百年
    (前略)
    3．介绍《牡丹亭》的剧情。
    4．板书课题——《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】。
    (二)唱词——典雅秀丽姑苏音
    学生诵读：
    原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱。
    师问：这段词运用了哪些文学手法?描绘了什么场景?表达了怎样的心情?
    生答：略。
    (三)唱腔——乐声悠扬梦回转
    1．老师演唱【皂罗袍】选段，学生体会昆曲的唱腔特色。(慢、柔、装饰音多)
    2．了解“曲牌”，回顾“昆山腔”的发展历史，总结“水磨调”的特点。
    3．师生交流，寻找【皂罗袍】选段中比较有特色的唱腔并模仿。
    4．学唱“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”两句。
    (四)表演——清歌曼妙舞翩跹
    1．完整欣赏《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段。
    2．模仿、体验昆曲“歌舞一体”的表演。
    3．讨论并总结昆曲的表演特征——无声不歌，无动不舞。
    (五)总结——幽兰雅韵千栽传
    师问：昆曲的审美价值体现在哪些方面?
    生答：曲折动人的传奇故事，典雅秀丽的文辞，丰富优美的曲牌唱腔，细腻传神的身段表演，深远悠长的意境刻画。
选项
答案此教学设计存在一些闪光点，同时也有不足之处。 闪光点： (1)教学目标明确，教学过程符合教学目标要求，教学内容比较充实，教师能够由浅入深进行安排，使学生体验到昆曲的美妙之处，提升学生对中国传统文化的兴趣。 (2)教学过程符合“弘扬民族音乐”的基本理念。教师让学生朗诵歌词、感知旋律特点、唱腔特色，总结昆曲的表演特征等，使学生了解和热爱祖国文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。 (3)教学过程符合“重视音乐实践”的基本理念。教师注重学生的实践，让学生学唱、模仿、体验昆曲“歌舞一体”的表演，不仅让学生有一个良好的实践，更加强了音乐与其他学科的综合。 不足之处： 该课例在课堂一开始采用回顾的方式进入课堂，一定程度上巩固了学生之前学过的知识，但是回顾并介绍《牡丹亭》剧情用时较长，无法直接快速地启发学生的学习兴趣，忽略了《普通高中音乐课程标准(实验)》中“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”的基本理念。 改进建议： 在导入环节，教师可采用播放视频、音频或直接讲解背景故事的方式，提出启发性的问题，在短时间内快速激发学生的学习兴趣。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/R2Xv777K
本试题收录于： 音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

音乐学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)