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  3. 列举历史教学的几种导人方法，并作简单介绍。

列举历史教学的几种导人方法，并作简单介绍。

admin2013-06-24  52
问题 列举历史教学的几种导人方法，并作简单介绍。
选项
答案复习法：一般由教师设计几个富有启发性的问题，引导学生积极思考。复习提问应该和新课内容密切相关，过渡到新课也十分自然。 设问法：可由熟悉的或感兴趣的事物人手，提出问题、探究它的由来。设问法的最大优点是通过寥寥数语，就能迅速地集中学生的注意力，并且造成悬念，使学生产生一种渴求答案的强烈愿望，从而产生自觉的主动的学习要求。 故事法：用故事把学生的无意注意及时地转换到有意注意上来，起牵线搭桥的作用。 乡土法：把乡土材料引入新课。由于乡土材料具有“最原始的、最基本的、最唯物的” 特点，使得学生与教材的心理距离一下子拉近了，从而会产生一种意想不到的效果。 释题法：每课都有一个题目，题目中往往出现一些生疏的、又是重点的历史概念，这 样，就有必要首先搞清题目的含义，可从释题引入新课。 图示法：图示法引入新课可分为两类：一类是利用插图引入新课，另一类是从示意图引入。 典故法：用典故法引入新课，较多地运用在中国古代史的教学中，典故法引入新课能有效地利用学生的知识迁移，较快地转移注意力，激发兴趣。 歌曲法：由歌词及歌的表情术语人手，引入新课。歌曲法最大的优点是能渲染气氛，复现情景，调动学生情感，有利于思想教育。 诗歌法：可分为两类：一类是由学过的诗歌引入新课，另一类是用学生课内没有学过的诗句引入新课。
解析
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