结合材料，利用教育心理学知识给予建议。小明中考失利，高中不想辜负父母的期望，因此他努力学习，成绩一直保持中上。后来期末考试没考好，寒假发奋学习，仍然不理想，小明因此觉得自己很笨。父母也多次批评他，教师多次找他谈话，但没有效果。

admin2021-12-03 113

问题结合材料，利用教育心理学知识给予建议。
小明中考失利，高中不想辜负父母的期望，因此他努力学习，成绩一直保持中上。后来期末考试没考好，寒假发奋学习，仍然不理想，小明因此觉得自己很笨。父母也多次批评他，教师多次找他谈话，但没有效果。

选项

答案(1)小明由于期末考试没有考好，寒假发奋学习后，仍然感到效果不大，感觉自己很笨，其问题在于没有正确归因，可以用维纳的成败归因理论进行解释。 (2)人们倾向于将成败的原因归结于能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外部环境等六个因素。可将它们归为三个维度，具体是指以下几个方面： ①控制点(因素源)。它是指当事人自认为影响其成败因素的来源，是以个人条件(内控)，抑或来自外在环境(外控)。在此维度上，能力、努力及身心状况三项属于内控，其他各项则属干外控。 ②稳定性。其指当事人自认为影响其成败的因素，在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性。在此维度上，在这六因素中，能力与工作难度两项是不会随情境改变的，是比较稳定的。其他各项则均为不稳定者。 ③可控性。其指当事人自认为影响其成败的因素，在性质上是否能否由个人意愿所决定。在此维度上，在这六因素中，只有努力一项是可以凭个人意愿控制的，其他各项均非个人所能为力。 (3)维纳等人认为，我们对成功和失败的解释会对以后的行为产生重大的影响。如果把考试失败归因为缺乏能力，那么以后的考试还会期望失败；如果把考试失败归因为运气不佳，那么以后的考试就不大可能期望失败。这两种不同的归因会对生活产生重大的影响。 (4)通过维纳的成败归因理论分析可知，家长、教师、学生应该成绩的高低归因于内控性、可控性、稳定性因素，强调个人能动性对学习成绩具有决定性作用。材料中的小明把自己考试失利归因为自己笨，这是一种内在、不可控、稳定的归因，长此以往，会使他丧失学习的自信。教师及家长应引导小明进行正确的归因，找出考试成绩不好的具体原因。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Rmca777K

本试题收录于：教育硕士（教育综合）题库专业硕士分类

教育硕士（教育综合）

专业硕士

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

教育硕士（教育综合）

专业硕士

试述艾宾浩斯的遗忘曲线，并结合自身实际，谈谈在生活中如何避免遗忘。

根据巴甫洛夫的高级神经活动类型理论，神经活动过程强、平衡、不灵活，这是()气质类型。

根据皮亚杰的理论，说明儿童中期的认知发展特点。

简述费德勒模式。

简述注意分配的认知理论。

“心不在焉，则黑自在眼前而不见，擂鼓在侧而不闻”，说明人的心理活动离不开()。

一个测验要具备良好的内容效度必须满足()

心理测验题目的来源不包括()

格赛尔的婴幼儿发育量表诊断了哪些方面的内容?()

简述影响资本结构的主要因素。

免疫监视功能低下时易发生

根据马斯洛的需要层次理论，下列属于缺失性需要的是()。

劳动改造是组织罪犯参加惩罚性的劳动。()

以“信用”为主题，发表一篇三分钟的演讲。

简述宏观调控的主要手段。

设A为3阶矩阵，其特征值为－1，1，2，对应的线性无关的特征向量为α1，α2，α3，令P＝(α1－α2，α1，α2＋α3)，则P－1A*P＝()．

AimlessnesshashardlybeentypicalofthepostwarJapanwhoseproductivityandsocialharmonyaretheenvyoftheUnitedStates