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有三件事情是大学必须要做的:职业训练、整全的人的教化和科学研究。因为大学以一身兼备职业学校、文化中心和研究机构这三重身份。人们曾经试图强迫大学在这三种可能性之中选择其一。他们曾经问过,我们到底要让大学做些什么。经过考虑他们就说,既然大学不能十全十美,那它不
有三件事情是大学必须要做的:职业训练、整全的人的教化和科学研究。因为大学以一身兼备职业学校、文化中心和研究机构这三重身份。人们曾经试图强迫大学在这三种可能性之中选择其一。他们曾经问过,我们到底要让大学做些什么。经过考虑他们就说,既然大学不能十全十美,那它不
admin
2021-04-25
34
问题
有三件事情是大学必须要做的:职业训练、整全的人的教化和科学研究。因为大学以一身兼备职业学校、文化中心和研究机构这三重身份。人们曾经试图强迫大学在这三种可能性之中选择其一。他们曾经问过,我们到底要让大学做些什么。经过考虑他们就说,既然大学不能十全十美,那它不妨在这三种选择里面确定一个。甚至有人建议,大学大可以解体。而代之以三种专门类型的学校:职业训练的机构、可以容纳一批专职人员的普通教育机构和科学研究机构。话虽如此,但在大学的理念看来,这三个方面却是三位一体的。将一个方面从另外两个当中剥离出来,势必损害大学的精神实质,也必然殃及这个被剥离出来的方面本身。所有这三个方面都是一个活生生整体的必备要素。倘若将他们割裂开来,大学的精神就会枯萎凋敝。
(选自雅斯贝尔斯著《大学之理念》)
阅读上述材料,谈谈你对大学精神内涵和特性的理解。
选项
答案
(1)大学精神不同于大学理念,大学精神是大学优秀的文化传统,是一代又一代的大学人共同创造的精神财富。大学理念更多的是表达大学人对大学的认识及其办学主张。每所大学都有理念,但并非都有精神。大学精神源于大学理念,大学理念又基于大学精神。大学精神是大学的灵魂,是大学在长期文化创造过程中积淀、整合、提炼,并为师生所认同的一种价值观念体系和群休自我意识。它是反映大学历史传统、文化品位、特征风貌的一种精神文化形态,既体现大学的办学理念、办学方向、办学宗旨、校园文化,又体现师生的共同理想、信念和追求。 (2)上述材料的内容核心是:“大学以一身兼备职业学校、文化中心和研究机构这三重身份。”这表明大学精神的内涵既包括研究与教学的结合,又包括研究与学习的统一。也就是说,大学是真理得到系统的研究又得到传播的场所,所以研究与教学必须统一,唯有如此,真理可以变得深刻而彰显。塑造“整全的人”,是促进学生精神生命成长之需要,它们的目标应该是塑造“整全的人”,实现一种最宽泛意义上的教育。学生通过对真理的探索和研究,可以促进生命的成长。学生认识到学术研究的意义,获得深刻的人生满足感,以塑造恰如其分的个体人性,促进个体人性的完美,使个体人性获得自由的发展。研究与教学的统一有着丰富而深刻的内涵。研究与教学之间是相互依存、相辅相成的关系:只要大学想通过科学的途径去寻求真理,研究就必然成为大学的基本任务。又因为这一基本任务以传承为先决条件,所以研究工作离不开教学,研究与教学必须统一在两者中。 (3)我认为,大学精神既是传统的,又是现代的,更是未来的。大学精神的特性有发展性、兼容性、整合性与个性。发展性,包括继承的发展和创新的发展,如雅斯贝尔斯的大学理念至今仍为不少学者接受和理解,是一个较理想、完美的观念,就需要我们传承下去。兼容性,一是从大学精神文化的多元化而青,是对这种多元的大学精神文化的兼容性并包;二是对学术自由而言,对各种学术观点学术行为的兼容性并包。整合性,一是价值层面的精神文化元素之间的整合;二是价值层面的精神文化元素与实践层面文化元素的整合;三是精神文化、制度文化与器物文化的整合。大学精神文化的个性,有两种形成方式:一是自然生成,是文化自然现象;另一种是自觉追求,即文化自觉。如哈佛的求是崇真,剑桥的严谨、自由,北大的包容,清华的严谨务实。
解析
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高校高等教育理论综合题库教师资格分类
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高校高等教育理论综合
教师资格
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