下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是( )。

admin2020-10-28 41

问题下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是( )。

选项 A、在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目
B、生长素和赤霉素都能促进果实的发育
C、用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率
D、植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果

答案C

解析在未受粉的雌蕊柱头上涂抹生长素可促进子房发育成果实，从而获得无子番茄，没有改变番茄细胞的遗传物质，A项正确。生长素和赤霉素都具有促进果实发育的作用，B项正确。脱落酸能促进器官脱落，同时能抑制种子萌发，不能提高种子发芽率，C项错误。植物的生长发育受到多种植物激素共同调节，D项正确。

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生物学科知识与教学能力

教师资格

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下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是( )。

生物学科知识与教学能力

教师资格

关于对体育教师的评价，下列叙述不正确的是()。

人体的基本转动轴可分为、、。

体育教学组织常见的心理学分组形式有()。

在日常的体育教学中，闭合性软组织损伤是我们最常碰到的运动损伤之一。作为一名体育教师，试述该损伤的处理原则及方法。

中小学体育课在实施学校新课程中形式越来越多样、内容越来越丰富，但仍遵循一定的课堂常规。下列不属于体育课中常规的是()。

康复体育是指部分器官和组织有残疾或运动功能障碍的人所进行的专门性体育锻炼。()

()是课程目标的具体化，是为课程目标服务的，它与课程目标密切相关，既是对老师“教什么”的规范，又是对学生“学什么”的规范，同时也是课程实施和课程评价的准则和指南。

图4为存放水果时，空气中的氧气浓度(x)与水果释放的二氧化碳相对量(y)之间的关系曲线，贮存水果应选择的最佳氧气浓度是()。

锡克试验阳性说明机体对白喉棒状杆菌感染有免疫力。()

下列哪项不是前列腺增生的排尿症状

关于抹灰工程的表述，下列哪条是错误的?[2011—095．2006—119，2003—113]

抽样检验按抽取样本的个数可分为()。

Themajorityofpeople,aboutnineoutoften,areright-handed.【71】untilrecently,peoplewhowereleft-handedwereconsidered【

WhenEnglishasaforeignlanguageistaughttochildrenattheprimaryandearlysecondarylevelsofeducation,itisgenerally

Workmaysometimesseemlikehell,butwhenpeoplehaven’tgotit,theymissit,theywantitandperhapstheyevenneedit.Eve

下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是( )。

生物学科知识与教学能力

教师资格

关于对体育教师的评价，下列叙述不正确的是()。

人体的基本转动轴可分为________、________、________。

体育教学组织常见的心理学分组形式有()。

在日常的体育教学中，闭合性软组织损伤是我们最常碰到的运动损伤之一。作为一名体育教师，试述该损伤的处理原则及方法。

中小学体育课在实施学校新课程中形式越来越多样、内容越来越丰富，但仍遵循一定的课堂常规。下列不属于体育课中常规的是()。

康复体育是指部分器官和组织有残疾或运动功能障碍的人所进行的专门性体育锻炼。()

()是课程目标的具体化，是为课程目标服务的，它与课程目标密切相关，既是对老师“教什么”的规范，又是对学生“学什么”的规范，同时也是课程实施和课程评价的准则和指南。

图4为存放水果时，空气中的氧气浓度(x)与水果释放的二氧化碳相对量(y)之间的关系曲线，贮存水果应选择的最佳氧气浓度是()。

锡克试验阳性说明机体对白喉棒状杆菌感染有免疫力。()

下列哪项不是前列腺增生的排尿症状

关于抹灰工程的表述，下列哪条是错误的?[2011—095．2006—119，2003—113]

抽样检验按抽取样本的个数可分为()。

Themajorityofpeople,aboutnineoutoften,areright-handed.【71】untilrecently,peoplewhowereleft-handedwereconsidered【

WhenEnglishasaforeignlanguageistaughttochildrenattheprimaryandearlysecondarylevelsofeducation,itisgenerally

Workmaysometimesseemlikehell,butwhenpeoplehaven’tgotit,theymissit,theywantitandperhapstheyevenneedit.Eve

人体的基本转动轴可分为、、。

　()是课程目标的具体化，是为课程目标服务的，它与课程目标密切相关，既是对老师“教什么”的规范，又是对学生“学什么”的规范，同时也是课程实施和课程评价的准则和指南。