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作为洋务教育的指导思想,“中体西用”阻碍了近代教育的发展。
作为洋务教育的指导思想,“中体西用”阻碍了近代教育的发展。
admin
2013-06-13
34
问题
作为洋务教育的指导思想,“中体西用”阻碍了近代教育的发展。
选项
答案
错误。“中体西用”是洋务教育运动的指导思想。评价它对近代教育的作用,要考虑具体的历史时期。在19世纪60—90年代洋务教育时期,“中体西用”具有进步性。但在维新运动以后,随着时代主题的转换,“中体西用”的进步性逐渐丧失,其局限性日益暴露,成为教育近代化进一步发展的障碍。
解析
本题考查考生对“中体西用”历史作用和局限性的掌握情况。洋务运动时期,传统教育思想还占据绝对优势,“中体西用”在维护“中学”主体地位的前提下,承认了代表近代教育主流的“西学”的合法性,这为在当时条件下西学的存在和传播起到了促进作用。在“中体西用”的思想指导下,近代新式教育从无到有,渐次发展;围绕西学在教育中的进一步扩大以及相应的科举改革,引发了多次大规模的高层次的思想辩论,传统教育思想和旧的文化心理观念发生动摇,这为教育近代化的推进准备了思想条件。但是“中体西用”的根本是“中体”,在教育上它意味着洋务教育的根本目的是维护封建主义,因此传统的“中学”在教育中具有不可动摇的地位。所以在维新运动以后,“中体西用”在实践上阻碍了代表近代教育主体的“西学”的进一步传播和发展。同时在理论上,“中体西用”实质上是“体”、“用”二元,把本应属于同一事物的 “体”和“用”割裂。“中学有中学之体用,西学有西学之体用”。(严复语)“中体西用”在理论上的错误,必然导致对西学认识的片面性,也不利于发扬民族文化的优良传统,从而在实践上产生了有害的影响。
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