案例：小王是一名女生，体型肥胖，平时不喜欢运动，对体育课不感兴趣。问题： (1)作为体育教师，对该学生你将采用什么方法进行教学? (2)结合体育新课程改革，对出现这一现象的原因作一分析。

admin2015-08-27 47

问题案例：
小王是一名女生，体型肥胖，平时不喜欢运动，对体育课不感兴趣。
问题：
(1)作为体育教师，对该学生你将采用什么方法进行教学?
(2)结合体育新课程改革，对出现这一现象的原因作一分析。

选项

答案(1)针对肥胖学生，应制定科学的合理的饮食习惯，定身制作运动处方(运动形式、运动强度、运动时间、运动频率)。通过一段时间的训练，当看到减肥成功后，学生就会逐步对体育课感兴趣。此外，平时在教学中，应以表扬鼓励为主，逐步增强其对学习体育的自信心等。 (2)主要是学生的心理在起作用，新课程改革是以学生为主体，鼓励培养学生终身锻炼的习惯。因此，作为体育教师，首要的是消除她的心理障碍，在教学方法、教学手段、教学设施特别是教学内容上开设一些适合女生的项目。在课上应多给予鼓励表扬。通过一段时间的锻炼，相信她会对体育课感兴趣的。

解析

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体育与健康学科知识与教学能力

教师资格

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案例：小王是一名女生，体型肥胖，平时不喜欢运动，对体育课不感兴趣。问题： (1)作为体育教师，对该学生你将采用什么方法进行教学? (2)结合体育新课程改革，对出现这一现象的原因作一分析。

体育与健康学科知识与教学能力

教师资格

精神分析学派强调心理学应该研究人的无意识现象。()

个体对自己的身体、外貌、体能等方面的意识属于()。

根据我国心理学家的学习分类，可以把学生的学习分为________、技能的学习和行为规范的学习三类。

大学的教育功能主要体现在()等方面。

按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工，对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于()。

以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是()。

案例大概内容是：袁某在校时申请了国家助学贷款，由于毕业时没有还清贷款。学校扣留其毕业证和学位证，对袁某的就业造成极大影响，袁某向上级部门提出行政诉讼。问题：袁某是否有权提出行政诉讼，为什么?

简述“欣赏．评述”学习领域的教学要点。

“营业税金及附加”账户借方登记的内容有()。

下列哪项骨折最稳定

下列各项，属实热证的是

我国基金职业道德不包括的内容有()。

Bicyclesharingsystemsarealsoknownasyellowbicycleprograms,whitebicycleprograms,publicbikesorfreebikes.Theyare

[A]RunningafterThemDoesn’tHelpAnybody[B]RememberNewton’sThirdLaw[C]ShowSomeRespectfortheThingsTheyCareAbout[D

Lookatthestatementsbelowandthearticleaboutmeetingsontheoppositepage.Whichsection(A,B,CorD)doeseachstate

Jack______yet,otherwisehewouldhavetelephonedme.

案例： 小王是一名女生，体型肥胖，平时不喜欢运动，对体育课不感兴趣。 问题： (1)作为体育教师，对该学生你将采用什么方法进行教学? (2)结合体育新课程改革，对出现这一现象的原因作一分析。

体育与健康学科知识与教学能力

教师资格

精神分析学派强调心理学应该研究人的无意识现象。()

个体对自己的身体、外貌、体能等方面的意识属于()。

根据我国心理学家的学习分类，可以把学生的学习分为________、技能的学习和行为规范的学习三类。

大学的教育功能主要体现在()等方面。

按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工，对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于()。

以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是()。

案例大概内容是：袁某在校时申请了国家助学贷款，由于毕业时没有还清贷款。学校扣留其毕业证和学位证，对袁某的就业造成极大影响，袁某向上级部门提出行政诉讼。问题：袁某是否有权提出行政诉讼，为什么?

简述“欣赏．评述”学习领域的教学要点。

“营业税金及附加”账户借方登记的内容有()。

下列哪项骨折最稳定

下列各项，属实热证的是

我国基金职业道德不包括的内容有()。

Bicyclesharingsystemsarealsoknownasyellowbicycleprograms,whitebicycleprograms,publicbikesorfreebikes.Theyare

[A]RunningafterThemDoesn’tHelpAnybody[B]RememberNewton’sThirdLaw[C]ShowSomeRespectfortheThingsTheyCareAbout[D

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