案例：下面提供的案例是教师A和教师B在《等比数列的前n项和》教学中的教学设计。请对案例中两位教师的教学引入环节进行评析；

admin2022-08-12 35

问题案例：
下面提供的案例是教师A和教师B在《等比数列的前n项和》教学中的教学设计。

请对案例中两位教师的教学引入环节进行评析；

选项

答案教师A运用的引入方法为温故引入法，这种引入方式一方面可以帮助学生复习旧知，另一方面可以帮助学生建立起新旧知识之间的联系，使学生在学习新知的过程中与旧知形成对比，从而加深学生对旧知的掌握和新知的理解。案例中教师A复习旧知后，出示例题让学生初步感受新知，引发学生思考，学生会联想旧知中等差数列前n项和的推导方法来思考等比数列前n项和的推导方法，从而可以很好地发挥学生在新知学习中的主动性，提升学生分析和解决问题的能力。教师B运用的引入方法为直接引入法，这种引入方法呵以帮助学生快速进入课堂状态，准确把握课堂重点。案例中教师B引入新知后，通过例题激发学生的好奇心及探索新知的兴趣并进行进一步的讲解。可以帮助学生了解新知在实际解题中的应用。但这种引入方法使学生成为知识的被动接受者，不能很好地发挥学生学习的主动性，从而不能很好地提升学生自主思考、分析问题的能力。

解析

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本试题收录于：数学学科知识与教学能力题库教师资格分类

数学学科知识与教学能力

教师资格

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案例：下面提供的案例是教师A和教师B在《等比数列的前n项和》教学中的教学设计。请对案例中两位教师的教学引入环节进行评析；

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教师资格

经过30多年的不懈努力，深圳迅速从一个边陲小镇发展成为一个现代化大城市，综合经济实力跃居全国大中城市前列。这充分证明了()。

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有三个关系R、S和T如下：由关系R和S通过运算得到关系T，则所使用的运算为

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