2. 职业资格
  3. 阅读材料，并回答问题。 材料：某教师在教学过程中善于使用案例教学法，能够选取恰当的人物和事件作为教学案例，来帮助学生理解知识，让学生形成对良好德行的认同。在讲授《同样的权利，同样的爱护》一课时，该教师选取了生活中的许多案例，比如“中老年人热衷于跳广

阅读材料，并回答问题。 材料：某教师在教学过程中善于使用案例教学法，能够选取恰当的人物和事件作为教学案例，来帮助学生理解知识，让学生形成对良好德行的认同。在讲授《同样的权利，同样的爱护》一课时，该教师选取了生活中的许多案例，比如“中老年人热衷于跳广

admin2018-05-22  42
问题 阅读材料，并回答问题。
    材料：某教师在教学过程中善于使用案例教学法，能够选取恰当的人物和事件作为教学案例，来帮助学生理解知识，让学生形成对良好德行的认同。在讲授《同样的权利，同样的爱护》一课时，该教师选取了生活中的许多案例，比如“中老年人热衷于跳广场舞”“青壮年更热衷于在健身房锻炼”“初中生小红感冒了却不去医院接受治疗”等；在讲授《维护社会公平》时，该教师选取了生活中的许多案例，比如“个别贪官以权谋私”“扶老人被讹事件”“初中生小丽网购到假冒伪劣产品”等。通过让学生结合案例来理解生命健康权和社会公平的相关内容，两节课都取得了很好的教学效果。
    问题：结合上述案例，谈谈在思想品德课教学中开展案例教学应该注意哪些问题?
选项
答案(1)案例教学是思想品德课教学中比较常用的教学方法。案例教学应遵循以下步骤：第一，确定目标。案例教学首先要确定教学目标，即通过案例展示，从而实现教学目标，这是案例教学的根本。第二，选择案例。选择那些学生感兴趣、富于生活气息、积极向上的案例，选择合适的案例是案例教学展开的关键环节。第三，展开案例。向学生提供案例，并提出问题，进而引导学生讨论并找到解决问题的方案，得到正确的结论。第四，知识迁移与案例复归。将前述结论从案例的具体情境中脱离出来，在更普遍的意义上加深学生理解，然后重新分析，说明相关知识的运用与案例的合理性。 (2)案例教学还应该注意：第一，案例源于积累。教师应在日常生活中注意身边的大情小事，以供教学使用。第二．案例需要提升。通过展示一个故事、一件事情、一则趣闻，呈现教育内容，并通过知识迁移使学生理解案例中的教育意义。第三，案例贵在出新。案例材料的选择应该注重时效性，对于学生比较熟悉的素材，教师则应注意从新的角度、新的思路等方面，进行展示和使用。
解析
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