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联系实际谈谈如何激发学生的学习动机。
联系实际谈谈如何激发学生的学习动机。
admin
2017-03-29
58
问题
联系实际谈谈如何激发学生的学习动机。
选项
答案
学习动机是指激励并维持学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向,它是引起和维持个体进行学习活动,并使活动朝向一定的学习目标,以满足某种学习需要的一种内部心理状态。学习动机是直接推动学习行为的原因和内部动力。因此,激发和维持学生的学习动机尤为必要,具体方法包括: (1)创设问题情境,实施启发式教学 实施启发式教学的关键是创设问题情境。作业难度是构成问题情境的重要因素。 ①教师要熟悉教材,掌握教材的结构,了解新旧知识之间的内在联系; ②教师要充分了解学生已有的认知结构状态,使新的学习内容与学生已有发展水平构成一个适当的跨度: ③在教学中,教师可把一个较难理解的知识或解决的问题,分解为几个较为简单的知识或问题,多用启发式,逐层推进,逐步深入,循循善诱,当教师一步一步把学生引向正确的结果时,学生会豁然开朗,对学习也就产生了浓厚的兴趣。 (2)根据作业难度,恰当控制动机水平 教师在教学时,要根据学习任务的不同难度,恰当控制学生学习动机的激起程度。 ①在学习较容易、较简单的课题时,应尽量使学生集中注意力,使学生尽量紧张一点; ②在学习较复杂、较困难的课题时,应尽量创造轻松自由的课堂气氛; ③在学生遇到困难或出现问题时,要尽量心平气和地慢慢引导,以免造成学生过度紧张和焦虑。 (3)充分利用反馈信息,给予恰当的评定 学习者可以根据反馈信息调整学习活动,改进学习策略,学习者为了取得更好的成绩或避免再犯错误而增强了学习动机,从而保持了学习的主动性和积极性。评定是指教师在分数的基础上进行的等级评价和评语。教师要让学生明白等级评定的作用,评定时要针对学生的个别差异,并且教师要在评定等级后再加上适当的评语,两者相结合,就会有良好的结果。 (4)妥善进行奖惩,维护内部学习动机 在对学生进行评价时,奖励和惩罚对于学生动机的激发具有不同的作用。一般而言,表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机,如学生取得点滴成绩时,教师含笑点头并予以表扬,学生会因此信心倍增,这种信心可转化为学习的动力。表扬和奖励对学习具有促进作用,但切忌使用过多或者使用不当。同时,对于那些在竞争中处于劣势的个体而言,教师应给予更多的关注与鼓励,设置情境使其有成功的体验,以免产生自暴自弃的心理。 (5)合理设置课堂环境,妥善处理竞争和合作 学生的学习主要是在课堂中进行的,课堂中的合作与竞争环境是影响学习动机的一个重要的外部因素。合作型目标结构能最大限度地调动学生学习的积极性,更有利于激励学生学习和改善同伴关系。在课堂中完成任务时,教师可以让学生采取合作学习的学习方式,将小组奖励与个人责任相结合。当合作小组达到规定的目标时,给予小组奖励。这样,能激发小组成员的学习动机,提高学习成绩。 (6)适当进行归因训练,促使学生继续努力 不同的归因方式将导致个体不同的认知、情感与行为反应,并且会影响到主体今后的行为,因此,教师应指导学生进行成败归因,引导学生找出成功或失败的真正原因,进行正确归因。教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异,引导学生从有利于今后学习的角度进行积极归因。 总而言之,在学校教育当中,培养与激发学生学习动机是十分必要的,也是非常重要的。培养和激发学生学习动机的手段和方法还有很多种,需要老师在教学实践中去发现、去创造。
解析
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