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  3. 案例一： 某位班主任老师在班会上，用无记名的方式评选出3名“坏学生”，其中两位同学是因为最近违反了学校纪律，另一位学生虽然只有9岁，居然被同学们选出了18条“罪状”。当天下午二年级组组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求

案例一： 某位班主任老师在班会上，用无记名的方式评选出3名“坏学生”，其中两位同学是因为最近违反了学校纪律，另一位学生虽然只有9岁，居然被同学们选出了18条“罪状”。当天下午二年级组组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求

admin2019-04-10  59
问题 案例一：
    某位班主任老师在班会上，用无记名的方式评选出3名“坏学生”，其中两位同学是因为最近违反了学校纪律，另一位学生虽然只有9岁，居然被同学们选出了18条“罪状”。当天下午二年级组组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。
    当学生家长质疑教师的教育方法会挫伤孩子的自尊心时，班主任是这样回答的：你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。自尊心是自己树立的，不是别人给的。自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。
你认为针对学生出现的问题，教师应该怎样去做。
选项
答案针对学生出现的问题，教师应该做到以下几点： 首先，提高学生的道德认知，消除意义障碍。通过道德认知的培养，使学生获得准确的道德知识，发展积极正确的道德评价，而且要使学生形成牢固的道德信念。道德认知的培养方法一般有短期训练法、小组讨论法和认知冲突法。 其次，注重移情体验，消除情感障碍。使学生在对事物进行判断和决策之前，将自己处在他人的位置上，考虑他人的心理反应，理解他人的态度和情感体验。 再次，锻炼意志力，消除习惯惰性障碍。最终进行德育的目的是为了改变以上学生们的道德行为，因而，必然要锻炼其意志力消除其他障碍。 最后，关注情感需求，杜绝简单粗暴的教育行为。像以上教师的这种简单粗暴的行为应该是被坚决禁止的，教师应尝试理解学生，进而改变学生。
解析
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