阅读材料，根据要求完成教学设计。本节是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教材选修《多媒体技术应用》第四章第四节“数字视频信息采集与加工”部分。本节安排三课时，第一课时为数字视频的格式及播放环境，第二课时为数字视频信息的采集方法，第三课时为数

admin2017-09-20 41

问题阅读材料，根据要求完成教学设计。
本节是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教材选修《多媒体技术应用》第四章第四节“数字视频信息采集与加工”部分。本节安排三课时，第一课时为数字视频的格式及播放环境，第二课时为数字视频信息的采集方法，第三课时为数字视频信息的加工。本案例为第三课时的内容。主要介绍常用视频编辑软件的使用方法以及根据需要如何恰当选择软件工具进行简单视频编辑、合成。
教学对象：高中一年级学生
教学环境：多媒体教室
根据上述材料完成下列题目：
设计本节课的主要教学环节。

选项

答案教学过程： ①视频情景引入，置疑激趣教师首先请同学们欣赏《生命的奇迹》专题片，并通过广播软件让大家看合成前的视频音频素材。引导同学们进行思考，生活中大家也用数码相机、摄像机或者用手机拍过很多视频，那能不能将这些视频片断进行编辑，制作成反映一定主题的专题片呢?顺势引入今天的课题。 ②简单的演示，再现视频加工软件的神奇教师简要介绍常用的视频编辑软件，并进行展示操作。展示流程图：总体设计——新建节目一导入待加工的素材——使用监视器窗口和时间线——组织和编辑素材——使用过渡效果和动态滤镜——使用运动效果和制作字幕——加入并编辑音效——保存和退出。通过教师机发送文件：视频加工流程。doc。请同学们分组讨论：如何把几个零散的视频片段合成一个完整的视频文件。讨论后请小组代表发言，教师进行总结。请同学们小组合作探究，将教师事先从网上下载的视频素材(萌芽．mpg、生长．mpg、开花．mpg、绽放．mpg)合成一个主题为“生命的奇迹”的视频，并总结制作步骤。 ③实战练习，我来做导演教师给同学们提了一介绍家乡的多媒体素材，请同学们以“美丽的家乡”为主题，创作一个视频作品，并对具体视频制作提出要求。 ④评价结课，来个最佳导演奖根据同学们上传到FTP服务器上的作品，进行评比，评出最佳导演奖，并再次强调视频加工的流程以及注意的事项。 ⑤拓展延伸，课后信息素养巧提升师：通过这节课的学习，我们基本上掌握了使用Adobe Premiere Pro进行视频加工的技巧，课下，老师希望同学们通过网络或者其他途径了解更多的数字化视频加工工具，制作出更加精彩的视频作品。教师将相关学习资料提给学生(提供几款软件，几个学习的网址，几本电子书)，这样一来，学生既可以通过学习材料完成课后实践内容，也可以通过上网搜索相关资源继续学习。

解析

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