某研究考察大学生学习倦怠的现状及某一心理干预方法的作用。某研究者以《大学生学习倦怠》量表总分作为考察指标，将大学生分为高、中、低学习倦怠组，对高倦怠组进行一个月的心理干预，再用该量表进行测试，若要达到以下目的，给出合适的统计方法：检验干预方法对高倦怠组

admin2021-10-18 35

问题某研究考察大学生学习倦怠的现状及某一心理干预方法的作用。某研究者以《大学生学习倦怠》量表总分作为考察指标，将大学生分为高、中、低学习倦怠组，对高倦怠组进行一个月的心理干预，再用该量表进行测试，若要达到以下目的，给出合适的统计方法：
检验干预方法对高倦怠组的大学生的学习倦怠水平的影响是否有统计学意义。

选项

答案t检验：t检验常用于检验两组数据之间是否具有显著差异。大学生学习倦怠水平前测和后测数据是两组等距数据，且相关，可采用相关样本t检验。

解析

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有一组数据：2，3，4，5，6，7，8。该组数据的平均数和标准差分别是5和2。如果给这组数据的每个数都加上31，再乘以2，那么可以得到一组新数据。其平均数和标准差分别是()。(2013年)

下列有关幼儿言语发展的表述，错误的是()。(2015年)

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一组数据中每个数的值都是5，那么这组数据的标准差和方差分别是()。(2009年)

应用方差分析检验一元线性回归方程的有效性，其回归自由度和残差自由度分别是()。(2012年)

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