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论述宋初的三次兴学运动。
论述宋初的三次兴学运动。
admin
2020-05-04
57
问题
论述宋初的三次兴学运动。
选项
答案
宋初通过科举考试选拔人才,但却相对忽视学校的建设,没有建立起系统的官学制度。到宋仁宗时,有识之士呼吁重视学校教育,认为只重科举不重学校,是只顾收获不问耕耘。自此以后,北宋先后发起三次兴学运动。 (1)庆历兴学。这次兴学的主要内容是:①普遍设立地方官学,士必须达到一定的在学天数,方可参加科举。②改革科举考试,罢帖经与墨义。③建立太学,推行教育家胡瑗的“分斋教学”制度。 (2)熙宁兴学。宋神宗熙宁间发起,是王安石变法的重要组成部分。主要措施有:①改革太学,创立“三舍法”。即将太学分为外舍、内舍和上舍三个程度不同,依次递升的等级。太学生相应分三部分,初入学者获得第一、二等者,在参酌平时行艺,升入内舍,肄业为内舍生。内设生成绩优秀者升入上舍。上舍生成绩优秀者直接授官。②恢复和发展州县地方学校。③恢复与创立武学、律学等专科学校。④改革教育内容,新编《三经新义》作为统一教材(三经为《礼》《诗》《书》)。 (3)崇宁兴学。发生在崇宁年间,由蔡京主持发动。其内容为:①全国普遍设立地方官学。②建立县学、州学、太学三级相联系的学制系统。③新建辟雍,作为太学的外舍,扩充太学。④恢复和创立医学、算学、书学、画学等专门学校。⑤罢科举,改由学校取士。 宋初三次兴学运动都不同程度地推动了宋代学校教育的发展。
解析
本题考查的是考生对宋初三次兴学运动的理解和掌握的情况。三次兴学运动,虽然前两次均未能取得预期的效果,但都不同程度地将宋朝教育事业向前推进了一大步。第三次兴学,对宋朝教育事业发展所起的促进作用,更是超过了前两次。因此,这三次兴学运动是宋朝“兴文教”政策最直接,也最重要的体现。
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
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