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5.(2015年真题)阅读下列材料,回答问题。 沈老师走进教室,发现黑板上有一幅嘲弄他的漫画,同学们嬉笑不已,沈老师看后笑着说:“头像画得很逼真,这位画画的同学很有天赋,我为班上有这样的人而感到高兴,建议他多向美术老师请教,充分发挥特长,说不定将来
5.(2015年真题)阅读下列材料,回答问题。 沈老师走进教室,发现黑板上有一幅嘲弄他的漫画,同学们嬉笑不已,沈老师看后笑着说:“头像画得很逼真,这位画画的同学很有天赋,我为班上有这样的人而感到高兴,建议他多向美术老师请教,充分发挥特长,说不定将来
admin
2021-09-22
20
问题
5.(2015年真题)阅读下列材料,回答问题。
沈老师走进教室,发现黑板上有一幅嘲弄他的漫画,同学们嬉笑不已,沈老师看后笑着说:“头像画得很逼真,这位画画的同学很有天赋,我为班上有这样的人而感到高兴,建议他多向美术老师请教,充分发挥特长,说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下,接着说:“可是这节课不是美术课,而是作文讲评课,现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦,只见一位同学疾步走上讲台,向沈老师深深地鞠了一个躬,然后抢过黑板擦,擦掉了他的“得意之作”。
多年以后,一幅赞美老师,反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品,作者就是当年在黑板上画漫画的学生。
问题:
评析沈老师对“漫画事件”的处理。
选项
答案
沈老师的处理方式很恰当。 ①沈老师运用了教育机智。沈老师发现黑板上有一幅嘲弄他的漫画没有生气,而是因势利导,是具有教育机智的表现。 ②沈老师做到了长善救失。虽然是学生的恶作剧,但是沈老师还是能看到学生的闪光点,并进行了赞扬,同时也使学生认识到了自己的错误。 ③沈老师运用了期望效应。岁森塔尔的实验对教师的启发表明,教师如果对学生有期待,并能鼓励指导学生,学生就会取得很大的成就。 ④沈老师注重教学的教育性原则,在教学中能够从思想品德方面给与学生一定的启发,能够做到学生的自我感悟。
解析
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