在李老师上《创意的魅力——招贴设计》一课时，让学生发挥创意，设计以“和平”为主题的招贴海报，但学生只会把白鸽作为海报主体，缺乏创意，于是李老师运用了发现学习的教学方法。以下哪个属于此教学法?( )

admin2018-07-08 26

问题在李老师上《创意的魅力——招贴设计》一课时，让学生发挥创意，设计以“和平”为主题的招贴海报，但学生只会把白鸽作为海报主体，缺乏创意，于是李老师运用了发现学习的教学方法。以下哪个属于此教学法?( )

选项 A、学生寻找成功案例，学习借鉴再设计
B、老师进行创作，在黑板上进行讲解
C、组织学生成立设计小组，协商合作
D、播放呼吁和平的歌曲，引发学生灵感

答案A

解析学生从成功案例中寻找灵感进行再创作属于发现学习法。老师进行创作属于示范法。成立设计小组属于合作学习。播放歌曲属于情境法。适合鉴赏活动为主的教学。

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美术学科知识与教学能力

教师资格

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在李老师上《创意的魅力——招贴设计》一课时，让学生发挥创意，设计以“和平”为主题的招贴海报，但学生只会把白鸽作为海报主体，缺乏创意，于是李老师运用了发现学习的教学方法。以下哪个属于此教学法?( )

美术学科知识与教学能力

教师资格

奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为_____学习与_学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为_学习与_学习，并认为学生的学习主要是_____学习。

常用的组织策略有()。

如果将在教学过程中实施测验的解释视为形成性评价，那么对期末考试结果的解释就是()。

专家型教师知道许多课堂规则是可以通过_和_来习得的，是一种可以习得的技能。

由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是()。

你们班有学生侮辱、不尊重老师。如果你是这位老师，你会怎么办?

试讲1．题目：静夜思2．内容：静夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。3．基本要求：(1)要有互动性；(2)设计游戏环节；(3)10分钟内完成试讲。你认为如何上好一堂古诗鉴赏课?

简述董其昌的“南北宗论”。

董其昌的绘画风格属于()。

以习近平同志为核心的党中央提出的“四个全面”战略布局中不包括()

“天下兴亡，匹夫有责”反映了中华民族传统美德中的

城市土地利用结构合理性的主要指标包括()等。

根据《水工建筑物地下开挖工程施工技术规范》(SL378—2007)，特大断面洞室(或大断面隧洞)采用先拱后墙法施工时，拱脚开挖应符合的要求有()。

在一串数字1991991…中，从第三个数开始，每个数都是前两个数相乘后积的尾数(个位数字)，那么把这串数字写到第40位时总和是()。

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在李老师上《创意的魅力——招贴设计》一课时，让学生发挥创意，设计以“和平”为主题的招贴海报，但学生只会把白鸽作为海报主体，缺乏创意，于是李老师运用了发现学习的教学方法。以下哪个属于此教学法?( )

美术学科知识与教学能力

教师资格

奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为_________学习与_________学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为_________学习与_________学习，并认为学生的学习主要是_________学习。

常用的组织策略有()。

如果将在教学过程中实施测验的解释视为形成性评价，那么对期末考试结果的解释就是()。

专家型教师知道许多课堂规则是可以通过_________和_________来习得的，是一种可以习得的技能。

由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是()。

你们班有学生侮辱、不尊重老师。如果你是这位老师，你会怎么办?

试讲1．题目：静夜思2．内容：静夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。3．基本要求：(1)要有互动性；(2)设计游戏环节；(3)10分钟内完成试讲。你认为如何上好一堂古诗鉴赏课?

简述董其昌的“南北宗论”。

董其昌的绘画风格属于()。

以习近平同志为核心的党中央提出的“四个全面”战略布局中不包括()

“天下兴亡，匹夫有责”反映了中华民族传统美德中的

城市土地利用结构合理性的主要指标包括()等。

根据《水工建筑物地下开挖工程施工技术规范》(SL378—2007)，特大断面洞室(或大断面隧洞)采用先拱后墙法施工时，拱脚开挖应符合的要求有()。

在一串数字1991991…中，从第三个数开始，每个数都是前两个数相乘后积的尾数(个位数字)，那么把这串数字写到第40位时总和是()。

In1985aFrancetelevisioncompanysentitsreporterstotheParisMetro(地铁).Theytook【C1】______toseewhatpassengerswouldd

奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为_____学习与_学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为_学习与_学习，并认为学生的学习主要是_____学习。

专家型教师知道许多课堂规则是可以通过_和_来习得的，是一种可以习得的技能。