早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的( )。

admin2015-05-25 30

问题早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的( )。

选项 A、概括性
B、间接性
C、合理性
D、整体性

答案B

解析思维是人脑对客观现实的间接的、概括的反映。思维具有间接性和概括性两个特征。思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。题干中的“地面都湿了，推断昨天夜里一定下雨了”是借助知识经验对客观现实进行的间接认识，属于思维的间接性。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/XTJq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

苟子的唯物主义学习理论有（）

关于学习理论，格式塔学派强调（）

把在一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去叫（）

儿童性格的最初表现是在()(兰州市)

苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形—顿悟说。与这个理论相对立的理论是()。

注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。拓展型课程常常以的形式出现。

在教师的知识和智力达到一定水平之后，他们思维的________、系统性、合理性与教学效果有较高的相关。

动机和效果的辨证统一是教师职业道德的基本原则之一。

（　　）是独立于精神分析和认知行为主义理论的“第三力量”。

企业往往通过_______等指标来评估营销成果。

WhatarethebeautiesofHawaii?Let’sstartwithfour.Thebeach,famousforitswatertemperature,airtemperatureandwav

是去是留该由你决定。

急性感染多神经根炎典型脑脊液改变为细胞—蛋白分离。()

关于促胰液素的生理作用，下列哪项错误

患者，女，32岁。每于经期下腹部灼痛拒按，经量多，色黯有血块，平素带下量多，黄稠有异味，舌红，苔黄腻，脉滑数。该患者辨证为

王某涉嫌强奸一案经由公安机关侦查终结，移送检察院起诉，人民检察院经审查决定不起诉，下列各项处理中错误的是______。

某公司预期股权收益率为15%,如果它的红利支付率为30%,那么,其红利增长率为()

()接受货主的委托，代表货主办理有关货物报关、交接、仓储、调拨、检验、包装、转运、订舱等业务的人。

早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

苟子的唯物主义学习理论有（）

关于学习理论，格式塔学派强调（）

把在一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去叫（）

儿童性格的最初表现是在()(兰州市)

苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形—顿悟说。与这个理论相对立的理论是()。

________注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。拓展型课程常常以________的形式出现。

在教师的知识和智力达到一定水平之后，他们思维的________、系统性、合理性与教学效果有较高的相关。

动机和效果的辨证统一是教师职业道德的基本原则之一。

（ ）是独立于精神分析和认知行为主义理论的“第三力量”。

企业往往通过_______等指标来评估营销成果。

WhatarethebeautiesofHawaii?Let’sstartwithfour.Thebeach,famousforitswatertemperature,airtemperatureandwav

是去是留该由你决定。

急性感染多神经根炎典型脑脊液改变为细胞—蛋白分离。()

关于促胰液素的生理作用，下列哪项错误

患者，女，32岁。每于经期下腹部灼痛拒按，经量多，色黯有血块，平素带下量多，黄稠有异味，舌红，苔黄腻，脉滑数。该患者辨证为

王某涉嫌强奸一案经由公安机关侦查终结，移送检察院起诉，人民检察院经审查决定不起诉，下列各项处理中错误的是______。

某公司预期股权收益率为15%,如果它的红利支付率为30%,那么,其红利增长率为()

()接受货主的委托，代表货主办理有关货物报关、交接、仓储、调拨、检验、包装、转运、订舱等业务的人。

注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。拓展型课程常常以的形式出现。

（　　）是独立于精神分析和认知行为主义理论的“第三力量”。