2. 职业资格
  3. 案例： 李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中，首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表，随后演示了一些常用公式的应用方法，并布置了学习任务。 第一层任务：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。 第二

案例： 李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中，首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表，随后演示了一些常用公式的应用方法，并布置了学习任务。 第一层任务：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。 第二

admin2018-08-10  55
问题 案例：
    李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中，首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表，随后演示了一些常用公式的应用方法，并布置了学习任务。
    第一层任务：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。
    第二层任务：自主对表中的数据进行公式的运用，学会求和、求平均数等操作，并能够熟练地运用函数完成老师交给的计算任务。
    很多同学在完成第一层任务后，都觉得第二层任务难度太大，某些同学甚至放弃了操作。
问题：
李老师设计的两层任务水平上存在什么问题?如何改进?
选项
答案李老师设计的两层任务水平上来说梯度太大，跳跃性太强，不适合学生的学习。 改进后的任务如下： 任务一：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。 任务二：在老师的教导下了解常用的函数及公式，并通过练习加以巩固。 任务三：自主对表中的数据进行公式的运用，学会求和、求平均数等操作，并能够熟练地运用函数完成老师交给的计算任务。
解析
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