小明,男,16岁,初三学生,与同学关系紧张,存在偷窃行为一年余。 自我陈述:从上小学开始因自己个子矮小,同学都叫我“矮子”,心理感到难受,觉得自己不如别人。在校成绩一般,有些调皮,喜欢去招惹别人,稍不顺心就发脾气,班上同学都不愿意与自己玩。看到其他同

admin2012-05-25  54

问题     小明,男,16岁,初三学生,与同学关系紧张,存在偷窃行为一年余。
   自我陈述:从上小学开始因自己个子矮小,同学都叫我“矮子”,心理感到难受,觉得自己不如别人。在校成绩一般,有些调皮,喜欢去招惹别人,稍不顺心就发脾气,班上同学都不愿意与自己玩。看到其他同学一起玩得很开心,既羡慕又妒忌,但自己做不到,感到同学看不起我,内心痛苦不安。很希望与同学交朋友,希望自己也能被同学喜欢,但却不知道该说些什么,做些什么。为了讨好别的同学,有时将家里的东西给同学们吃,甚至有好几次拿爸爸妈妈的钱买东西给同学吃,以获得同学的尊敬与好感,能与自己一起玩,还有一次到超市偷东西给同学吃而被捉住,送交学校处理。
   其他资料:3岁以前发育正常,3岁时因发烧用药左耳有轻微听觉障碍,性格偏内向,父母都是农民,没什么文化,对孩子不关心,做错了就打骂,说他没用。
   (学校心理老师与学生的对话)
   心理老师:听说你偷了人家的东西?
   学    生:嗯……
   心理老师:你偷了多少?
   学    生:我拿了5罐果汁。
   心理老师:拿那么多做什么?
   学    生:我要拿去请同学喝。
   心理老师:为什么要请同学喝?
   学    生:他们都不跟我玩,我想请他们喝了果汁,他们就会和我玩了。
   心理老师:要请同学喝也应该用钱买啊,怎么能偷呢?
   学    生:我没有那么多钱。
   心理老师:没有钱就不要请客啊!偷东西多丢脸啊!年纪这么小就不学好,将来还得了?以后再偷东西,就要惩罚你了,知道吗?
   学    生:知道了。
   心理老师:好了,赶快回教室上课,以后千万不要再偷别人东西了。

在上述咨询过程,心理教师使用的无效助人行为是(    )。
A.责备
B.训诫
C.忠告
D.安抚

选项 A、 
B、 
C、 
D、 

答案A,B,C

解析
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