从课程表现形式来看，学校的校风、学风属于( )

admin2020-10-30 31

问题从课程表现形式来看，学校的校风、学风属于( )

选项 A、显性课程
B、隐性课程
C、地方课程
D、活动课程

答案B

解析根据课程的呈现方式，分为显性课程与隐性课程。显性课程也称为公开课程，是指学校情景中以直接的、明显的方式呈现的课程，显性课程的特征是计划性，这是区分显性课程与隐性课程的主要标志。隐性课程也称为潜在课程、隐蔽课程，是指学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程，它常体现在学校、班级的情境之中，包括物质情境(如建筑、设备)、文化情境(如教室布置、校园文化、各种仪式活动)、人际情境(如师生关系、同学关系、校风、校纪、学风、班风)。地方课程是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程，它是不同地方对国家课程的补充，反映了地方社会发展状况对学生素质发展的基本要求。活动课程也称为经验课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。

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学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力等能力，属于心理健康考察范围指标中的()

科学家诺贝尔为了研究炸药，不顾自己生命危险进行实验。在一次试验中，爆炸空前猛烈，浓烈烟雾冲天，诺贝尔从烟雾中冲出，满脸鲜血淋漓，但他却发疯似地高喊：“我成功了!我成功了!”这属于()

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思维是客观事物在人脑中概括的和间接的反映。思维的基本形式包括()

现代教育研究的研究者与被研究者的关系是人一物关系或我一他关系，他们之间是无法沟通和交互作用的。()

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以下属于对应数据特征的有()。

物质运动的规律具有如下的共同特点()。

江苏省少数民族的特征有()。

空间知觉包括()。

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Moreandmoreoftheworld’spopulationarelivingintownsorcities.Thespeedatwhichcitiesaregrowinginthelessdevelop

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现代教育研究的研究者与被研究者的关系是人一物关系或我一他关系，他们之间是无法沟通和交互作用的。()

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下列关于课外、校外教育的说法，错误的是()

皮亚杰关于发生认识论揭示了个体认知发展的一般规律，即按照________、________、________、________顺序发展的特征。

关于课程资源的说法正确的是()

正常月经周期中，雌激素浓度最高的时间一般在

脊髓小脑损伤后较少出现的症状是

肺部病灶CT值的测量选用病变中间层面，其原因是

制订日平均最高容许浓度的目的是防止

以下属于对应数据特征的有()。

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江苏省少数民族的特征有()。

空间知觉包括()。

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