请认真阅读下列材料，并按要求作答。问题：依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明设计理由。

admin2022-09-30 32

问题请认真阅读下列材料，并按要求作答。

问题：
依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明设计理由。

选项

答案师：今天老师带来了一位大家都认识而且都喜欢的朋友，你们看看他是谁?(播放课件——阿狸)他来邀请我们和他一起去旅行，大家愿意去吗?(生答) 师：火车来啦!让我们出发。在行进的过程中会遇到什么，我们一起来看看。(播放课件——闯关) 关卡一：节奏。关卡二：旋律(模唱)。关卡三：重点乐句(第三乐句)。同学们真棒，通过大家的共同努力我们已经到达了我们的目的地——鄂伦春族聚居区，让我们通过一首好听的鄂伦春民歌来了解居住在大山里的鄂伦春族的人们。【设计理由】通过设置情境进行导入，出示阿狸的图片及问题，以闯关旅行的方式，答对问题抵达终点来引出课题。这不仅活跃了学生的思维，拉近了师生间的距离，也为学生创设了良好的课堂氛围，很自然地过渡到下一个环节。

解析

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本试题收录于：小学教育教学知识与能力题库教师资格分类

小学教育教学知识与能力

教师资格

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请认真阅读下列材料，并按要求作答。问题：依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明设计理由。

小学教育教学知识与能力

教师资格

试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。

小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于()。

简述迁移在学校教育中的主要作用。

以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和()研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和目标。

简述教育目的的作用。

《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律的()。

请认真阅读。问题：简述英语课程创设意境的方法。

转化率Z选择性X与单程收率S的关系是：（）。

试论述行政法的渊源。

女性，40岁，固右侧甲状腺单发肿物，颈部淋巴结无肿大，施行甲状腺肿物摘除术，病理报告为甲状腺乳头状腺癌，术后5d拆线。拆线后还应对病人做如下哪种处理

降低胃酸最有效的药物是

与酚妥拉明相比，妥拉唑啉无下列哪一项作用（　　）。

图示平面构架，不计各杆自重。已知：物块M重Fp，悬挂如图示，不计小滑轮D的尺寸与质量，A、E、C均为光滑铰链，L1=1．5m，L2=2m。则支座B的约束力为：

会计电算化会计信息系统是运用计算机技术对会计信息进行管理的人机结合的控制系统，因此它是由()组成的。

通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态是品德。()

根据下面材料回答下列问题。能够从上述资料中推出的是()。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 问题： 依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明设计理由。

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简述教育目的的作用。

《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律的()。

请认真阅读。问题：简述英语课程创设意境的方法。

转化率Z选择性X与单程收率S的关系是：（）。

试论述行政法的渊源。

女性，40岁，固右侧甲状腺单发肿物，颈部淋巴结无肿大，施行甲状腺肿物摘除术，病理报告为甲状腺乳头状腺癌，术后5d拆线。拆线后还应对病人做如下哪种处理

降低胃酸最有效的药物是

与酚妥拉明相比，妥拉唑啉无下列哪一项作用（ ）。

图示平面构架，不计各杆自重。已知：物块M重Fp，悬挂如图示，不计小滑轮D的尺寸与质量，A、E、C均为光滑铰链，L1=1．5m，L2=2m。则支座B的约束力为：

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通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态是品德。()

根据下面材料回答下列问题。能够从上述资料中推出的是()。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。问题：依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明设计理由。

与酚妥拉明相比，妥拉唑啉无下列哪一项作用（　　）。