2. 职业资格
  3. 案例： 一节立定跳远课： 刚开始时伍老师采用了传统的集体练习模式，可还练不到3组，就有学生反映上课太枯燥。没有了锻炼的兴趣。 听到这些话伍老师立刻改变了教学模式：把学生分成了五组(不分水平高低)，每组安排水平较高的学生任组长，而且要求各小组在组长的

案例： 一节立定跳远课： 刚开始时伍老师采用了传统的集体练习模式，可还练不到3组，就有学生反映上课太枯燥。没有了锻炼的兴趣。 听到这些话伍老师立刻改变了教学模式：把学生分成了五组(不分水平高低)，每组安排水平较高的学生任组长，而且要求各小组在组长的

admin2017-06-23  36
问题 案例：
  一节立定跳远课：
  刚开始时伍老师采用了传统的集体练习模式，可还练不到3组，就有学生反映上课太枯燥。没有了锻炼的兴趣。
听到这些话伍老师立刻改变了教学模式：把学生分成了五组(不分水平高低)，每组安排水平较高的学生任组长，而且要求各小组在组长的带领下通过交流讨论方式进行练习，发挥小组团结协作的精神。通过练习，效果很好，气氛很热烈，有许多原来成绩较差的学生最后能有8—15cm不同层次的提高。而且，技术水平也有了明显提高。
    问题：
请结合新课标分析，伍老师在教学过程中展现了哪些教学基本理念?
选项
答案合作学习模式能充分体现课堂教学中“以学生发展为本”的指导思想。充分展现了教师能围绕学生的“学”而教，并较好地发挥、调动了学生自主学习的积极性，这样比教师单纯讲解、示范、反复练习的教学效果有了明显的提高。
解析
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