2. 职业资格
  3. 请阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 根据教学目标和重难点，设计教学过程。(20分)

请阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 根据教学目标和重难点，设计教学过程。(20分)

admin2017-12-05  30
问题 请阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
根据教学目标和重难点，设计教学过程。(20分)
选项
答案教学过程 ①游戏设疑，引出新课 A．师生谈话，引出活动，布置游戏规则：全班学生按性别分成两个组玩摸球游戏，每组各摸10次，摸到黄球多的那组赢。 B．每组各派一名学生摸球，其他学生统计组员摸到黄球的次数。 C．师生讨论．揭示课题：可能性。 教师揭秘．师生讨论：这样的游戏公平吗?为什么? ②提出猜想，活动验证 A．观察例1足球比赛开场情景图，发现其中的数学问题。 师生谈话，引出足球比赛，学生观察，并发现足球比赛中的数学问题。 B．师生讨论，提出猜想。 师：你认为用抛硬币的方法确定谁先开球公平吗?为什么? 师生讨论，学生提出自己的观点和想法，引出抛硬币的实验。 C．活动：抛硬币。 活动一：教师示范抛硬币，学生观看教师抛硬币的方式，记录硬币落地时正反两面朝上的情况并展开讨论。 活动二：学生抛硬币。 要求：每4人一大组，2人一小组，每小组抛10次，并做好记录，完成4人大组的汇总表，注意抛硬币时要保持大约20厘米的高度，用力要均匀，一人抛硬币，小组成员要注意分工合作，看哪个小组合作得最好，完成得最快(限时3分钟)。 D．收集并分析数据，初步体验。 要求：分析整理大组数据．并制成统计图表。分析观察数据，并针对数据特点展开讨论。 E．展示几位数学家的实验情况。 学生观看统计图表，发现硬币正、反面朝上的次数比较接近，可以用分数1／2来表示正、反两面出现的可能性。 讨论：如果数学家罗曼诺夫斯基再抛一次，会是什么结果，怎么表示。 F．小结：用抛硬币的方法确定谁先开球是比较公平的。 G．列举生活中用抛硬币决定先后顺序的例子：乒乓球、网球等比赛的开球。 ③游戏激趣，拓展运用 A．动手设计，探究公平。 设计一：巧改转盘，玩转盘 出示转盘，完成教材第99页做一做和教材第100页第2题。 设计二：巧改骰子，体验公平 出示长方体骰子，完成教材第100页第1、3两题。 B．回顾运用。 C．重温摸球活动，设计公平的摸球活动。 ④总结全课，布置作业 总结：今天我们都学到了什么呢?你们认为在游戏的过程中最重要的是什么呢?(师生共同总结) 作业：大家想想我们生活中还有哪些类似的随机现象，列举出来。
解析
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