2. 职业资格
  3. 根据下列内容，设计教学目标并提出有效达成该目标的三条措施。 (1)整体和部分的区别 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。 整体和部分在事物发展过程中地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，

根据下列内容，设计教学目标并提出有效达成该目标的三条措施。 (1)整体和部分的区别 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。 整体和部分在事物发展过程中地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，

admin2021-09-01  49
问题 根据下列内容，设计教学目标并提出有效达成该目标的三条措施。
(1)整体和部分的区别
整体是事物的全局和发展的全过程，从数量看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。
整体和部分在事物发展过程中地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
整体大于部分，但不是说整体功能之和一定大于部分之和。当部分以合理有序状态组成整体时，整体功能大于部分功能之和，当部分以不合理的无序的状态组成整体时，整体功能小于部分功能之和。
(2)整体和部分的联系
整体和部分相互联系、密不可分。整体由部分构成，部分的功能及变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不称其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
(3)方法论
我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须尊重部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
选项
答案(一)教学目标 1．知识目标 识记整体和部分的含义；理解整体和部分的关系。 2．能力目标 初步具有把握整体和部分辩证关系的能力；初步具有运用全局的观点，分析和解决问题的能力；能举一反三，进行发散思维。 3．情感、态度与价值观目标 树立整体意识，培养全局观念，具有合作意识和集体主义观念。 (二)三条措施 1．设置开放式的课堂，启发学生思考。 (1)教师请同学们按照自己的认识，列举出自己所认为的整体与部分。然后教师再根据学生的回答，把所列事物进行正确分类。 (2)请同学们根据老师的分类，归纳整体和部分具有哪些特征以及它们之间的关系。 (3)教师根据同学们的回答进行归纳总结，讲解整体与部分的特征及它们的辩证关系。 通过探究式的学习，能够让学生更加深刻地理解整体和部分的关系。 2．通过PPT展示图片，进行案例教学。 (1)用PPT展示两个相同木桶，其中一木桶的各个木板长度相同，另一个木桶有一块短板。 (2)通过案例展示，向学生讲解整体和部分的关系，进而使学生理解关键部分对整体的决定性作用。 3．组织学生分组讨论，巩同理解整体与部分的特征及关系，进一步理解我们既要重视整体，也要搞好局部的观点。 (1)教师设置讨论题目“社会主义和谐社会建设与改善民生的关系”。 (2)教师通过引导学生时论，组织学生回答，并适时地进行指导。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/cDCv777K
本试题收录于： 思想政治学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

思想政治学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)