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  3. 下面是某位老师对一道习题的讲解。 水平地面上有一倾角为θ的固定斜面，质量为m的小物块在水平恒定推力F作用下静止在斜面上，则斜面对小物块的摩擦力的大小与方向如何? 教师：我们已经学习过滑动摩擦力和静摩擦力，它们的方向怎么判断? 学生

下面是某位老师对一道习题的讲解。 水平地面上有一倾角为θ的固定斜面，质量为m的小物块在水平恒定推力F作用下静止在斜面上，则斜面对小物块的摩擦力的大小与方向如何? 教师：我们已经学习过滑动摩擦力和静摩擦力，它们的方向怎么判断? 学生

admin2017-08-17  12
问题 下面是某位老师对一道习题的讲解。
    水平地面上有一倾角为θ的固定斜面，质量为m的小物块在水平恒定推力F作用下静止在斜面上，则斜面对小物块的摩擦力的大小与方向如何?

    教师：我们已经学习过滑动摩擦力和静摩擦力，它们的方向怎么判断?
    学生：滑动摩擦力的方向和物体相对运动的方向相反，静摩擦力和物体相对运动的趋势方向相反。
    教师：对，大家判断一下这个题中摩擦力的大小和方向。
    学生1：我认为摩擦力方向向上，因为物块有向下滑动的趋势。
    学生2：不对，我认为滑动摩擦力的方向向下，物块有向上滑动的趋势。
    教师：你们说的都不对，这个题没那么简单，大家再想想。
    学生：我们应该先对物块受力分析。
    教师：对，可以先受力分析再判断摩擦力的方向和大小。
    学生：嗯。
问题：
简要评述这位教师的教学行为。
选项
答案该教师基本上贯彻了学生的主体性原则，但忽略了教师的引导作用，没有在学生遇到困难时采取启发式的帮助，为学生成功学习创造条件，没有为学生营造积极参与的氛围。
解析
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