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  3. 人文滋养来源于注重启发引导的培养理念。长期以来，我国的教育以记忆能力代替了学习能力，以学习能力代替了观察能力、思维能力、想象能力、创意能力。只知记忆、背诵的学生进入高等教育阶段，也延续了以前的学习方法，要么以考研为目标，努力攻克几门考研课程；要么以专升本为

人文滋养来源于注重启发引导的培养理念。长期以来，我国的教育以记忆能力代替了学习能力，以学习能力代替了观察能力、思维能力、想象能力、创意能力。只知记忆、背诵的学生进入高等教育阶段，也延续了以前的学习方法，要么以考研为目标，努力攻克几门考研课程；要么以专升本为

admin2015-10-07  94
问题 人文滋养来源于注重启发引导的培养理念。长期以来，我国的教育以记忆能力代替了学习能力，以学习能力代替了观察能力、思维能力、想象能力、创意能力。只知记忆、背诵的学生进入高等教育阶段，也延续了以前的学习方法，要么以考研为目标，努力攻克几门考研课程；要么以专升本为学习目的，一进大学校门就准备“第二次”高考，而没有以上升学目标的学生，则很多时间在茫然中度日。这段文字想要说明的是(    )。
选项 A、我国的教育长期以来缺少人文滋养
B、我国的教育体制还需要完善
C、学习应该有明确的目标
D、人文滋养来源于培养理念
答案A
解析 文段通过对我国长期以来教育方式的描述，意在表明对某一方面能力的强调而忽视了针对学生进行启发和引导，所以本题应当选择A，B选项中的“体制”问题在文段中没有得到体现，应该排除；C不符合文意，排除；D不是文段的讨论重点，排除。
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