简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“地理技能的形成及运用的评价”这一评价建议的理解。

admin2015-04-05 27

问题简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“地理技能的形成及运用的评价”这一评价建议的理解。

选项

答案①对地理知识的评价，要依据“内容标准”的行为动词来确定评级的层次要求。对于要求描述、说出的内容，评价标准可以定位在评价学生的表述状况；对于要求学会、运用、举例、用实例说明、用图说明的内容，可以定位在评价学生对地理概念、原理、规律的理解质量以及能否将相关地理知识迁移到具体情境之中。 ②对地理技能的评价，主要考查学生对地理技能的方法和要领的了解程度，选择应用地理技能的合理程度，运用地理技能的熟练程度。例如要评价“运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点”这一标准要求的地理技能．可以采取布置学生读地形图、完成读图分析题等方式加以评价。评价可围绕如下方面展开：一是评价学生头脑中有无这样的认知结构，有则要判断其是否完整和准确；二是评价学生是否有条理、有顺序并能熟练地从地势、地形类型构成和地形分布状况等方面获取信息；三是评价学生能否合理运用地形图和地形剖面图获取的信息得出相关结论。

解析

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地理学科知识与教学能力

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简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“地理技能的形成及运用的评价”这一评价建议的理解。

地理学科知识与教学能力

教师资格

式①和式②分别表示的是绿色植物体内进行的两种生理活动，请根据此式或图7回答问题：问题：式①表示的生理活动是作用，进行的场所是在细胞质的中。

图7表示某株水稻不同位置叶片的光合速率相对值，横坐标1—10分别表示从上到下的叶片编号。问题：第2片、第9片叶光合作用强度均较低，但原因不同，前者是因为；后者是因为。

图4为温度对植物光合速率的影响曲线，有关叙述正确的是()。

下图表示EcoRI限制酶切割某DNA的过程，该限制酶能识别的碱基序列及切点分别是()。

下列选项中，属于书面形式的是()。

管板角接头垂直固定仰焊位置考规代号是()。

A．血容量不足B．心功能不全C．补液量已足D．急性肾衰竭E．高渗性脱水中心静脉压0.2kPa(2cmH2O)，尿量少，此情况出现在

铁路局《行车组织规则》编制的依据是()。

指按照某种指数构成的标准，购买该指数包含的证券市场中的全部或部分证券的基金，其目的在于达到与该指数同样的收益水平的基金是()

自行发债的省市发行政府债券实行()发行额管理。

《中华人民共和国道路运输条例》规定，道路运输从业人员应当遵循道路运输操作流程，不得违章作业。驾驶人员连续驾驶时间不得超过()小时。

物质帮助权只能是公民在失去劳动能力时获得。（）

Howmanywaysoftraditionalentertainmentisgiveninthedialogue?

简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“地理技能的形成及运用的评价”这一评价建议的理解。

地理学科知识与教学能力

教师资格

式①和式②分别表示的是绿色植物体内进行的两种生理活动，请根据此式或图7回答问题：问题：式①表示的生理活动是________作用，进行的场所是在细胞质的________中。

图7表示某株水稻不同位置叶片的光合速率相对值，横坐标1—10分别表示从上到下的叶片编号。问题：第2片、第9片叶光合作用强度均较低，但原因不同，前者是因为________；后者是因为________。

图4为温度对植物光合速率的影响曲线，有关叙述正确的是()。

下图表示EcoRI限制酶切割某DNA的过程，该限制酶能识别的碱基序列及切点分别是()。

下列选项中，属于书面形式的是()。

管板角接头垂直固定仰焊位置考规代号是()。

A．血容量不足B．心功能不全C．补液量已足D．急性肾衰竭E．高渗性脱水中心静脉压0.2kPa(2cmH2O)，尿量少，此情况出现在

铁路局《行车组织规则》编制的依据是()。

指按照某种指数构成的标准，购买该指数包含的证券市场中的全部或部分证券的基金，其目的在于达到与该指数同样的收益水平的基金是()

自行发债的省市发行政府债券实行()发行额管理。

《中华人民共和国道路运输条例》规定，道路运输从业人员应当遵循道路运输操作流程，不得违章作业。驾驶人员连续驾驶时间不得超过()小时。

物质帮助权只能是公民在失去劳动能力时获得。（）

Howmanywaysoftraditionalentertainmentisgiveninthedialogue?

式①和式②分别表示的是绿色植物体内进行的两种生理活动，请根据此式或图7回答问题：问题：式①表示的生理活动是作用，进行的场所是在细胞质的中。

图7表示某株水稻不同位置叶片的光合速率相对值，横坐标1—10分别表示从上到下的叶片编号。问题：第2片、第9片叶光合作用强度均较低，但原因不同，前者是因为；后者是因为。