论述英语阅读教学中生词量和语法难易度应如何控制，并举例说明。

admin2015-10-28 29

问题论述英语阅读教学中生词量和语法难易度应如何控制，并举例说明。

选项

答案对中小学生而言，因英语词汇量有限，所以英语阅读既是意义事件，又是语言事件。生词量和语法难易度是衡量语篇可读性的重要指标，于是，生词量和语法难易度成了英语教材编制和阅读教学的重要参数英语生词量的多少、语法难易度的高低直接影响学生对篇章的理解和语义建构，也影响着学生语言能力的发展、生词过多和语法过难会使语篇理解变得更加困难，甚至使语篇语义无法建构。不同类型的阅读对生词量有不同的要求和标准。一般来说，作为精读课阅读，语篇的生词量一般低于有效阅读词汇总量的3％；作为泛读课阅读，语篇的生词量一般低于有效阅读词汇总量的1％。如果教材的生词总量过大，教师首先应在教学中适当增加阅读量，以降低阅读的生词量，进而减少学生因生词量过大而造成的阅读障碍；其次，根据生词的难易度和频度，把英语词汇的记忆与理解融进听、说、读、写、译等语言活动之中，从而减轻学生记忆上的负担，提高学习效率语法难易度也是英语阅读教学中不可忽视的问题。教学中教师要根据学生学习的基础和经验分析语法项目的可学性，由浅入深，由易至难，由简单到复杂，循序渐进，控制教学中英语语法的难度，让学生在示例中理解和感知语法规则，在句子和语篇中练习语法规则，在不同的语言活动中培养语法意识。

解析

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