我国教育目的的基本内容结构是什么?

admin2019-04-10 42

问题我国教育目的的基本内容结构是什么?

选项

答案(1)我国教育目的有两个组成部分。 ①教育要为社会培养什么人的问题； ②教育所培养的人应具备的身心素质及其相互关系。 (2)教育目的两个组成部分之间的关系。 ①教育目的的两个组成部分是有机、和谐地结合在一起的； ②我国教育目的的两个组成部分基本上统一地表达了对教育工作的基本要求。二者互为条件、互为因果，统一地规定了我国当前历史条件下的个体发展的方向和水平，因此是缺一不可的。 (3)我国教育目的的规定性。 ①培养劳动者：培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，这是从1958年正式提出教育方针以来一直坚持的一个基本点。正确理解劳动者这一概念是正确理解教育目的的前提。作为社会主义教育培养目标的劳动者应当体现社会主义社会全体成员的基本的共同特征，应当在反映他们的阶级属性的同时，反映他们在社会不同领域内所发挥的社会功能； ②全面发展：教育目的中的全面发展要求实际上是对受教育者素质结构的一种基本规定，包括生理、心理、思想和文化等几个方面。以上几个方面都是社会主义人才素质中不可或缺的要素，它们的发展有各自的特点，同时又相互联系，起着一种互动的作用。这些要素综合起来，就构成了个体完整的素质结构； ③全面发展教育的组成部分：德、智、体、美、劳五育的内涵及其任务。五育是我国教育目的规定的全面发展教育的有机组成部分，是对人类在长期教育实践中积累起来的培养人的经验的抽象和概括。五育各有自己的特殊任务、内容和方法，对人的发展起着不同的作用，同时又相互依存、相互渗透、相互促进。把五育作为一个统一的整体，才能使受教育者形成合理的素质结构，培养出符合社会要求的全面发展的人才。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/ct0a777K

本试题收录于：教育硕士（教育综合）题库专业硕士分类

教育硕士（教育综合）

专业硕士

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

我国教育目的的基本内容结构是什么?

教育硕士（教育综合）

专业硕士

高中生思维发展的主要特点是()【江西师范大学2014】

正确的倾听要求咨询师()【江西师范大学2014】

个体形成与社会要求相背离的同一性，形成了社会不予承认的、反社会的或社会不能接纳的危险角色，这属于()。

关注刺激与反应的关系、主张环境决定论的学派是()。

与传统的智力理论相比，加德纳的智力多元论最独特的贡献和主张是()。

幼儿园教师看到小朋友哭泣，就会很自然地进行安慰，这种行为几乎成了一种下意识的表现。这属于()。

针对当前我国的教育方针及其精神实质，结合实际谈谈你对当今教育实践的看法。

素质教育的构成是什么?

简述教学管理过程的基本环节以及相互关系。

论述英国近现代中等教育方面发生的变化。

患者，女，45岁，已婚。接触性阴道出血2个月；宫颈重度糜烂伴颗粒样增生，宫颈脱落细胞检查巴氏Ⅲ级。为了明确诊断，提高活检的准确性，应做的检查是

患者，男性，52岁，2小时突然心悸，无胸痛与发热，既往体健。检查：血压130／70mmHg，心界叩诊不大，心率180次／分，律绝对不齐，第一、二心音强弱不等，无杂音，双肺(一)。在使用洋地黄前，应排除

以涂改、挖补以及其他方法改变会计凭证真实内容的行为，属予变造会计凭证的行为。()

期货交易中，履行责任是()。

被监视居住的犯罪嫌疑人、被告人应当遵守的规定有()。

某杂志为每篇投稿文章安排两位审稿人，若都不同意录用则弃用；若都同意则录用；若意见不同，则安排第三位审稿人，并根据其意见录用或弃用。如每位审稿人录用某篇文章的概率均为60％，则该文章最终被录用的概率是：

Americans’MarriageandFamilyMarriageintheUnitedStatestendstolookmorelikeserialmonogamythanlifetimepartnershi