《义务教育数学课程标准》要求：“利用方格纸或割补等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式”．以下是义务教育课程标准实验教科书(人教版)五年级上册有关“三角形的面积”的教学内容，请阅读并据此作答后面问题：请确定本节课的教学难点，并说明理由；

admin2016-03-24 56

问题《义务教育数学课程标准》要求：“利用方格纸或割补等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式”．以下是义务教育课程标准实验教科书(人教版)五年级上册有关“三角形的面积”的教学内容，请阅读并据此作答后面问题：

请确定本节课的教学难点，并说明理由；

选项

答案本节课的教学难点：三角形面积公式的探索过程．五年级学生已经具备了一定的动手操作、自主探究、合作交流的意识与能力．况且，在此之前，学生已学了《平行四边形的面积计算》，知道了平行四边形可以转化为学过的长方形，对图形之间的“转化”有了一定的感性基础，学生学习起来不会感到太困难，估计90％的学生能利用已有的学习经验，因此不难想出把三角形转化成已学过的图形，通过拼摆等实际操作，来探索三角形面积的计算方法，不过，让学生切实理解三角形的面积公式却不是很容易，如：公式中为什么要用“底×高”除以27这个“底×高”求出来的是什么?要想让学生完全领悟，需要引导学生在探索活动中，循序渐进、由浅入深地进行操作与观察，讨论与交流，从而使学生进一步理解平面图形之间的变换关系，发展空间观念。

解析

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全身反应教学法主要是根据大脑两半球的不同功能，右脑主要是，左脑主要是，强调要在抽象思维的基础上进行形象思维的发展。

小学英语课程的目标结构包括语言技能、语言知识、、学习策略和五个方面。

inthiswaypeoplesolvetheexistingproblemsintheworld.(根据下面汉语意思完成句子)只有用这种方法才能解决目前的问题。

以下是PEP四年级下册Unit2Whattimeisit?Let’slearn和Let’sdo的教学材料。请确定教学重难点，并运用3P教学模式根据重点内容设计教学过程，同时写出设计意图。(中英文皆可)

如果没有实行改革，建设速度就不会这样快。

如图，菱形ABCD中，∠BAD=80°，AB的垂直平分线交对角线AC于点F，E为垂足，连结DF，则∠CDF=______。

如图，以O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB是小圆的切线，C为切点，若两圆的半径分别为3cm和5cm，则AB的长为______cm。

如图，AB是⊙O的直径，点D在AB的延长线上，点C在⊙O上，CA=CD，∠ACD=120°．(1)试探究直线CD与⊙O的位置关系，并说明理由；(2)若BD的长度为5，求△ACD中CD边的高．

在比例尺是1：4000000的地图上，量得A、B两港距离为9厘米，一艘货轮于上午6时以每小时24千米的速度从A开向B港，到达B港的时间是

通常情况下，课堂气氛可以分为()。

A．医用影像投影仪B．1K显示器C．单头单屏显示器D．3MP显示器E．液晶显示器按照荧光屏的分辨率分类的是

地籍测绘中的面积量算是对()进行面积量算。

消费者从物品消费中所获得的总效用一定是不断增加的，边际效用总是正的。()

教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神体现出教师()的职业道德。

中国特色社会主义法律体系由()法律部门组成

一个字长为6位的无符号二进制数能表示的十进制数值范围是__________。

Withthefilmsprevalentacrossthewholeworld,however,mostcriticalplotpointsinHarryPotterandtheSorcerer’sStonecam

Childrenmodelthemselveslargelyontheirparents.Theydosomainlythroughidentification.Childrenidentify【C1】______apar

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如图，AB是⊙O的直径，点D在AB的延长线上，点C在⊙O上，CA=CD，∠ACD=120°．(1)试探究直线CD与⊙O的位置关系，并说明理由；(2)若BD的长度为5，求△ACD中CD边的高．

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