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试评述教育目的价值取向的“个人本位论”与“社会本位论”。(2013年山东师大)

admin2021-01-27  56
问题 试评述教育目的价值取向的“个人本位论”与“社会本位论”。(2013年山东师大)
选项
答案(1)个人本位论。个人本位论把促进个人个性的发展看作教育的目的，认为社会要为人的发展而存在和延续，认识到教育培养人的职能，主张发展人的个性，提高人的价值，有可取之处。在历史上，特别是在文艺复兴以后的历史条件下，它高举人的个性自由解放的旗帜，对于打破宗教神学和封建专制对人的束缚，促进人的解放，使教育回归人间，起到了重大的历史奠基作用。但它忽视或排斥教育为社会需要服务的职能，否定了教育的社会价值，带有历史唯心主义色彩，具有片面性。激进的个人本位论无视人发展的社会要求和社会需求，甚至把满足人的需要和满足社会的需要对立起来，导致个性、自由和个人主义的绝对化。 (2)社会本位论。社会本位论主张从社会的角度考虑人与社会的关系，把满足社会需要当作教育目的，认为个人应该为社会而生存、发展，同社会的共同生活相协调。这无疑是有道理的，因为人的存在和发展是无法脱离社会的。但它过于强调人对社会的依赖，把教育的社会目的绝对化，完全割裂了人与社会的关系，具有一定程度的保守性，容易导致人的本性发展被束缚和压抑，是一种机械决定论。 变式1：简述个体本位的教育目的论的观点。(2013年南京师大、2013年北京师大) 变式2：简述教育价值观中个人本位论的观点及其评价。(2019年华中师大)
解析
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