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(2016年内蒙古大学)简述孟子的德育原则。

admin2020-03-30  11
问题 (2016年内蒙古大学)简述孟子的德育原则。
选项
答案“性善论”是孟子德育思想的理论基础。 (1)孟子认为办教育的目的在于“明人伦”，又说明教育就是通过“明人伦”来为政治服务的。“人伦”的内容：“人道”，是人类的本质表现，具体表现为五对关系：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”孟子又极为重视“孝”与“悌”，以此为中心，建立了一个道德规范体系——“五常”。即“仁、义、礼、智、信”。 “明人伦”的价值：“明人伦”的教育目的决定了它的教育内容是以伦理道德教育为主题。孟子认为仁义礼智的基础就是“孝、悌”。以伦理道德为基本教育内容，以“孝、悌”为伦理道德基础的教育，是整个中国封建社会教育的重要特点。 (2)盂子对“大丈夫”的理想人格的描绘：道德品质和精神世界是人最宝责的精神财富，远远高于物质财富。 (3)培养“大丈夫”的理想人格。①持志齐气。树立并坚持崇高的志向，一个人有了志向与追求就会有相应的“气”——精神状态。养气，一靠坚定的志向，二靠平时的善言善行来积累道义。②动心忍性。就是指意志锻炼，尤其是在逆境中的磨炼。③存心养性。人人都有仁、义、礼、智的善端，要形成实实在在的善性善行，要靠存养和扩充。存养的障碍来自人的耳目之欲。要扩充善端就要寡欲，要发挥理性的作用。④反求诸己。当你的行动未得到对方的回应时，就应当首先反躬自问，从自己身上找原因，对自己提出更高的要求。凡事必须严于律己，时时反省。 总之，在孟子的思想中，“性善论”首开中国教育史上强调个体理性自觉的“内发说”，对教育作用的阐述、对“大丈夫”人格的阐述，对教育过程的表述，都体现了孟子对人的主观作用的强调。孟子的思想在人的崇高境界方面，对后人有启蒙作用。
解析
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