2. 职业资格
  3. 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提出学科核心素养是学科育人价值的集中体现。某教师在教学实践活动中，采用了很多方式提升学生语文学科素养。下列教师行为不适合的是( )。

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提出学科核心素养是学科育人价值的集中体现。某教师在教学实践活动中，采用了很多方式提升学生语文学科素养。下列教师行为不适合的是( )。

admin2021-06-01  38
问题 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提出学科核心素养是学科育人价值的集中体现。某教师在教学实践活动中，采用了很多方式提升学生语文学科素养。下列教师行为不适合的是(    )。
选项 A、教师引导学生丰富语言积累，培养良好语感，把握祖国语言文字的特点和运用规律
B、教师鼓励学生以批判的视角阅读、理解国外倡导个性主义的文化经典
C、教师让学生自己辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学现象
D、教师展示不同时代、不同风格的作品，鼓励学生对作品进行多样化评价
答案B
解析 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提出语文学科核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面：语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力；思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，并提升思维的灵活性等品质；审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识和鉴赏品位；文化传承与理解是指学生在语文学习中，不仅继承和弘扬中国文化，还要理解和借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野。A项，教师的行为有利于提升学生的“语言建构与运用”素养。C项，教师的行为有利于提升学生的逻辑思维。D项，教师的行为有利于提高学生的审美意识和鉴赏美、创造美的能力。B项，教师的行为是不正确的，应引导学生对于国外倡导个性主义的文化经典予以理解、包容、尊重。
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