元朝书法家提倡学古人、法晋唐，其代表人物是（）。[江西2019]

admin2022-11-23 17

问题元朝书法家提倡学古人、法晋唐，其代表人物是（）。[江西2019]

选项 A、文征明
B、赵孟頫
C、宋濂
D、怀素

答案B

解析赵孟頫，元朝著名绘画家、书法家及理论家，他出身宋朝宗室，在元朝经历五朝，有很高的地位和影响，被誉为“在朝为官，被誉五朝，官居一品，名满天下”。其绘画继承前代传统，提倡学古人、法晋唐，博采众家之长，自成面貌。赵孟頫在艺术上主张作画要有“古意”，谓“若无古意，虽工无益”。从文人审美情趣出发，重视神韵，反对宋朝“院体画”过分追求形似和纤巧，追求清雅朴素的画风。他同时又倡导“书画同源”，强调书法与绘画的关系，将书法用笔进一步引进绘画之中，加强艺术表现力。他主张师法自然，提出“到处云山是吾师”的口号。代表作品有《幼舆丘壑图》《重江叠嶂图》《吴兴清远图》《水村图》《鹊华秋色图》《秋郊饮马图》等。故此题选B。

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元朝书法家提倡学古人、法晋唐，其代表人物是（）。[江西2019]

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实际生活中会有一些在生理、心理、智力、情绪或适应生活上遭遇到特殊困难的儿童，微观儿童社会工作的重要任务是社会工作者直接为儿童及其家庭提供的各项服务。以下()不属于微观层面儿童社会工作。

陶非是一名高三的学生，因为临近高考，使他感觉心理压力很大，对于父母关心的询问会很烦躁，而每次学校测验的成绩也让他情绪很不稳定。对于陶非的这种情况，社会工作者叶林对他进行情绪管理的辅导，可以使陶非()。

社会工作在预估阶段需要对服务对象的问题与需要做出解释，所谓解释即是将所获得的有关服务对象系统的资料、直觉及服务对象和社会工作者对需要与问题的认识加以整理和组织，形成概念性的认识，去()。

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元朝书法家提倡学古人、法晋唐，其代表人物是（ ）。[江西2019]

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