张三是某小学三年级的学生。班主任老师反映该学生学习习惯差，作业拖拉，懒散，纪律松散，上课爱说闲话，甚至随意离开位置，平时课余时间都沉迷于网络游戏，放学后经常出入学校附近网吧，也爱和班级同学打架，爱搞恶作剧，如把粉笔灰撒进同学饭盒里，上课无故拍打周围同学肩膀

admin2019-11-08 53

问题张三是某小学三年级的学生。班主任老师反映该学生学习习惯差，作业拖拉，懒散，纪律松散，上课爱说闲话，甚至随意离开位置，平时课余时间都沉迷于网络游戏，放学后经常出入学校附近网吧，也爱和班级同学打架，爱搞恶作剧，如把粉笔灰撒进同学饭盒里，上课无故拍打周围同学肩膀，影响同学听课。经班主任老师了解，张三一家三口，父亲常年在上海打工，很少回家，母亲在一个综合市场摆摊位卖服装。平时张三都是由母亲照顾。双休日基本上会跟随母亲在市场内，综合市场里人多事杂，绝大多数人都不怎么注意言行举止，导致张三平时出现不文明的语言和行为。母亲因忙于生意，对儿子疏于管理，待到儿子犯错时则是一顿打骂，而爷爷奶奶非常溺爱孩子，平时宠爱有加。
问题：
结合本案例，试述学生不良品德行为产生的原因。

选项

答案从外部条件分析： (1)家庭因素。父母对孩子的教养松散，且有打骂行为；加之爷爷奶奶的溺爱，使得张三所属的家庭教养没有标准与规则，不利于孩子良好行为习惯的培养。 (2)社会环境。一个人的行为习惯很容易受所接触的社会大环境影响。综合市场内人多事杂，且大多数人都不怎么注意言行举止。张三经常随母亲置身其中，且时间较长，很容易沾染到不良行为。从内部条件分析：个体会因自身认知水平、道德认知水平、智力水平、受教育程度、年龄因素等方面影响，影响品德的发展。张三还只是三年级的学生，其年龄幼小，智力尚未发展成熟，受教育有限，道德认知水平和自我认知水平都不高，容易被周围环境所影响，形成些不良习惯。

解析

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