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美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为,人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的,一种技能的发展由成熟支配时,没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过的著名的( )。
美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为,人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的,一种技能的发展由成熟支配时,没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过的著名的( )。
admin
2015-02-20
28
问题
美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为,人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的,一种技能的发展由成熟支配时,没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过的著名的( )。
选项
A、黑猩猩实验
B、黑箱装置实验
C、爬楼梯实验
D、刺激反应实验
答案
C
解析
格赛尔用双生子爬楼梯实验证明了成熟机制的作用。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/izPq777K
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教育理论综合知识题库教师公开招聘分类
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