案例：在学习完“使用Excel”这节内容后，几位听课老师对王老师的课堂教学进行了点评。其中一位老师说：“这节课充分体现了以学习者为中心的课堂教学理念，学生积极性较高，有效地培养了学生的动手实践能力……”另一位老师说：“整体来看本节课基本达到了教学目标，学

admin2021-09-29 60

问题案例：
在学习完“使用Excel”这节内容后，几位听课老师对王老师的课堂教学进行了点评。其中一位老师说：“这节课充分体现了以学习者为中心的课堂教学理念，学生积极性较高，有效地培养了学生的动手实践能力……”另一位老师说：“整体来看本节课基本达到了教学目标，学生也积极参与了教学活动，但在个别知识点上讲授不够清楚……”课后王老师写了教后记，反思了自己的教学，写道“有位老师评课的时候说个别知识点讲授不清楚，不知道是哪些知识点?学生积极性高主要体现在哪些方面?我这节课的成功与不足之处到底是什么?我该如何改进我的教学?”
问题：
从“促进教学发展”的角度看，两位教师的评课是否有效?

选项

答案两位老师的评价都太笼统和宏观，没有结合具体教学活动点评，不利于教师改进自己的教学。

解析

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本试题收录于：信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

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信息技术学科知识与教学能力

教师资格

马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是()

将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为()。

实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。()

学生学习的内容有()。

操作技能熟练阶段动作的控制，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。()

对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。()

在讲数字“2”时。有小朋友大声说。这是一条蛇，老师讲讲蛇吧，你怎么办?

气象部门利用计算机处理大量气象数据，属于计算机应用中的()。

在图形处理软件PhotoShop中，通过“图像”菜单中的直方图，可以观察并调整图像的哪一项指标?()

软件测试的目的是(　　)。

发病早期就可出现高热，并易发生穿孔的急性阑尾炎是

A、麻疹病毒B、腮腺炎病毒C、水痘病毒D、百日咳杆菌E、A族溶血性链球菌在室温下于2～3天即可失去传染性的是（）。

按事故预防对策等级顺序的要求，事故预防对策的设计应遵循哪种具体原则?()①警告；②隔离；③连锁；④消除；⑤预防；⑥减弱

斜放停车方式的停车场的特点有()。

调节睡眠与觉醒的神经结构是()。

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飞鸟：翅膀：飞机

退出Access数据库管理系统可以使用的快捷键是______。

BoththeSenateandHousehealthcarebillsproposeincentivestoboostcorporatewellnessprogramsthataimtohelpemployeess

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是()

将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为()。

实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。()

学生学习的内容有()。

操作技能熟练阶段动作的控制，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。()

对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。()

在讲数字“2”时。有小朋友大声说。这是一条蛇，老师讲讲蛇吧，你怎么办?

气象部门利用计算机处理大量气象数据，属于计算机应用中的()。

在图形处理软件PhotoShop中，通过“图像”菜单中的直方图，可以观察并调整图像的哪一项指标?()

软件测试的目的是( )。

发病早期就可出现高热，并易发生穿孔的急性阑尾炎是

A、麻疹病毒B、腮腺炎病毒C、水痘病毒D、百日咳杆菌E、A族溶血性链球菌在室温下于2～3天即可失去传染性的是（）。

按事故预防对策等级顺序的要求，事故预防对策的设计应遵循哪种具体原则?()①警告；②隔离；③连锁；④消除；⑤预防；⑥减弱

斜放停车方式的停车场的特点有()。

调节睡眠与觉醒的神经结构是()。

我国《消费者权益保护法》规定，经营者采用网络、电视、电话、邮购等方式销售商品，消费者有权自收到商品之日起七日内退货，且无需说明理由，但根据商品性质不宜退货的除外。下列不属于前述除外商品的范围是()。

飞鸟：翅膀：飞机

退出Access数据库管理系统可以使用的快捷键是______。

BoththeSenateandHousehealthcarebillsproposeincentivestoboostcorporatewellnessprogramsthataimtohelpemployeess

软件测试的目的是(　　)。