按课程内容的属性划分，课程可划分为( )。

admin2019-06-18 31

问题按课程内容的属性划分，课程可划分为( )。

选项 A、分科课程
B、综合课程
C、显性课程
D、活动课程

答案A,D

解析按课程内容的属性，课程可划分为分科课程和活动课程。分科课程指的是根据培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，组成教学科目。分科课程注重使教材依科学知识的逻辑顺序加以编排，注重儿童对知识和技能的掌握。活动课程，又称经验课程，儿童中心课程，是以儿童的兴趣，需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施的课程。活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。

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教育理论综合知识

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按课程内容的属性划分，课程可划分为( )。

教育理论综合知识

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在我国，“教育”一词最早见于东汉许慎的《说文解字》。

一个学生在解决问题时，易受外来事物的干扰，往往不加分析地接受别人的意见，应变能力差。他的性格属于()

饥饿往往促使人们做出寻找食物的行为活动，这是动机的()

小学生的思维()。(2014·陕西)

根据思维探索答案的方向，将思维分为__________和发散思维。(2014·山西)

人力资本理论说明了()。

首次把“教育学”列为大学课程的是()。

实施素质教育，是对应试教育的否定，是对以往基础教育的否定。()(2014·河南)

论述马斯洛的需要层次理论及其对教育的启示。(2015·贵州)

《明湖边美人绝调》的作者是（）

以下行业中应缴纳税率为3%的营业税的有(　　)。

下列物质中酸性最弱的是：

以下关于我国金融业开放原则的说法，错误的是()。

下列购进项目可以计算进项税额抵扣的有(　　)。

已知二进制离散信源(0，1)，每一符号波形等概独立发送，传送二进制波形之一的信息量为()。

操作系统是计算机系统中的________。

OnthejourneytothelakeIbegantowonderhowtimehadmarredthisunique,thisholyspot—thecovesandstreams,thehills,the

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在我国，“教育”一词最早见于东汉许慎的《说文解字》。

一个学生在解决问题时，易受外来事物的干扰，往往不加分析地接受别人的意见，应变能力差。他的性格属于()

饥饿往往促使人们做出寻找食物的行为活动，这是动机的()

小学生的思维()。(2014·陕西)

根据思维探索答案的方向，将思维分为__________和发散思维。(2014·山西)

人力资本理论说明了()。

首次把“教育学”列为大学课程的是()。

实施素质教育，是对应试教育的否定，是对以往基础教育的否定。()(2014·河南)

论述马斯洛的需要层次理论及其对教育的启示。(2015·贵州)

《明湖边美人绝调》的作者是（）

以下行业中应缴纳税率为3%的营业税的有( )。

下列物质中酸性最弱的是：

以下关于我国金融业开放原则的说法，错误的是()。

下列购进项目可以计算进项税额抵扣的有( )。

已知二进制离散信源(0，1)，每一符号波形等概独立发送，传送二进制波形之一的信息量为()。

操作系统是计算机系统中的________。

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以下行业中应缴纳税率为3%的营业税的有(　　)。

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