苦难可以生机，也可以扼杀生机；可以磨炼意志，也可以意志；可以人格，也可以贬抑人格——全看受苦者的素质如何。填入划横线部分最恰当的一项是( )。

admin2014-03-21 24

问题苦难可以________生机，也可以扼杀生机；可以磨炼意志，也可以________意志；可以________人格，也可以贬抑人格——全看受苦者的素质如何。填入划横线部分最恰当的一项是( )。

选项 A、激发  摧垮  高扬
B、创造  摧毁  提升
C、进发  摧残  塑造
D、增强  毁灭  褒扬

答案A

解析句中说的是作为外因的“苦难”对于不同素质的人的完全相反的影响。与后面对生机从有到无的“扼杀”相对，第一空应填一个促使生机从无到有产生的词，符合的只有“激发”和“创造”，据此可排除C、D。再看第三空，“贬抑”意为贬低并压抑，与这里的“抑”相对，空缺处应填一个表示“扬”的词语，“高扬”比“提升”更能体现这层含义，当选。

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根据上表所列数据，下列说法正确的是()。

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A．肌钙蛋白B．肌球蛋白C．肌动蛋白D．原肌球蛋白与粗肌丝横桥头部结合的是

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A．鞭毛B．普通菌毛C．性菌毛D．荚膜E．芽孢细菌结构中与细菌耐药性变异相关的是

患者，女，27岁，已婚。G3P0，自然流产2次，停经45天，阴道流血5天，量少，腰腹坠痛，头晕耳鸣，尿频，舌淡，苔白，脉沉滑尺弱。尿妊娠试验(+)。治疗首选

患者，男性，67岁。慢性肺气肿病史30多年，2周前感冒，后出现发热，咳嗽，咳大量黏液脓痰，近3日来咳嗽无力，痰不易咳出，气急、发绀。不可采取的护理措施是

教师在进行口语教学时，把“使学生能够谈论英语国家节日”作为教学目标之一，根据《义务教育英语课程标准》，这属于_______目标。

向半径为r的圆内随机抛一点，求此点到圆心的距离X的分布函数F(x)，并求

某综合办公大楼的楼高20层，其综合布线系统一般采用的拓扑结构是______。

A、Whattheyhaveregrettedforalongtime.B、Theirrelationshipswithfamiliesandfriends.C、Whattheyhaveexpectedtoomuch.

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