(2011)奥苏贝尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起同定作用的观念的可利用性，为此，他提出了( )的教学策略。

admin2018-01-22 42

问题 (2011)奥苏贝尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起同定作用的观念的可利用性，为此，他提出了( )的教学策略。

选项 A、先行组织者
B、验证假说
C、意义学
D、程序教学

答案A

解析为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受知识的有效影响，奥苏贝尔提出了“先行组织者”的教学策略。即在正式材料学习之前，向学生介绍的与其原有认知结构中适当的知识相联系的概括和包容性引导材料，它在抽象、概括和包容水平上应高于正式的学习材料并用学生熟悉的术语呈现。即先于新学习材料呈现的一种引导性材料。设计“组织者”的目的，是帮助学生稳定地纳入和保持正式学习材料中更详细和分化的内容，给学习者在已知与未知之间架起一座桥梁，从而更有效地学习新材料。所以本题选A。

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(2011)奥苏贝尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起同定作用的观念的可利用性，为此，他提出了( )的教学策略。

教育理论综合知识

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西方第一部教育著作是古罗马教育家______创作的《雄辩术原理》(又译为《论演说家的教育》)。

教育活动是教育者和受教育者活动的统一，最根本的任务是______。

人们对他人的认知判断首先根据个人好恶得出，然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象叫作()。

多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有七种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是()。

根据加涅的学习结果分类，“把分数转换成小数”这种行为表现属于()。

学与教的相互作用的过程是一个复杂的系统，主要包括()。

从课程的任务角度划分，可以将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。()

简述影响学制的因素。

以下属于班级授课制优越性的有()。

A、Itisaperfecttouristdestination.B、Itisownedbythelocalgovernment.C、IthasbeenboughtbyanAmerican.D、Ithasbeen

客观事物不在眼前时，人们在大脑中重现出来的事物的形象称为()

由一般原理推导出关于个别情况的结论，这种论证方法是()

腰椎的常规摄影位置是

A．三七B．商陆C．合欢皮D．甘草E．黄芪具有抗炎、抗胃溃疡作用的是()。

在原始凭证上书写阿拉伯数字，错误的做法是()。(4．2)

投保人若错过保险费的支付期，除合同另有约定外，应在规定期限后的(　　)日内支付，否则保险人可以中止合同。

在接待工作中，决定介绍的先后顺序的主要依据是()。

下列关于述职报告的作用，说法正确的是()。

(2011)奥苏贝尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起同定作用的观念的可利用性，为此，他提出了( )的教学策略。

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西方第一部教育著作是古罗马教育家______创作的《雄辩术原理》(又译为《论演说家的教育》)。

教育活动是教育者和受教育者活动的统一，最根本的任务是______。

人们对他人的认知判断首先根据个人好恶得出，然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象叫作()。

多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有七种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是()。

根据加涅的学习结果分类，“把分数转换成小数”这种行为表现属于()。

学与教的相互作用的过程是一个复杂的系统，主要包括()。

从课程的任务角度划分，可以将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。()

简述影响学制的因素。

以下属于班级授课制优越性的有()。

A、Itisaperfecttouristdestination.B、Itisownedbythelocalgovernment.C、IthasbeenboughtbyanAmerican.D、Ithasbeen

客观事物不在眼前时，人们在大脑中重现出来的事物的形象称为()

由一般原理推导出关于个别情况的结论，这种论证方法是()

腰椎的常规摄影位置是

A．三七B．商陆C．合欢皮D．甘草E．黄芪具有抗炎、抗胃溃疡作用的是()。

在原始凭证上书写阿拉伯数字，错误的做法是()。(4．2)

投保人若错过保险费的支付期，除合同另有约定外，应在规定期限后的( )日内支付，否则保险人可以中止合同。

在接待工作中，决定介绍的先后顺序的主要依据是()。

下列关于述职报告的作用，说法正确的是()。

投保人若错过保险费的支付期，除合同另有约定外，应在规定期限后的(　　)日内支付，否则保险人可以中止合同。