奥苏伯尔提出的学习理论是

admin2019-04-11 32

问题奥苏伯尔提出的学习理论是

选项 A、认知目的说
B、认知同化说
C、认知发现说
D、信息加工说

答案B

解析奥苏伯尔的理论可以称之为认知同化说或认知接受说。与此形成对比的是布鲁纳提出的理论，称之为认知发现说。

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教育学311

学硕统考专业

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奥苏伯尔提出的学习理论是

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简述教育观察研究的记录方法有哪些。

教学环节中的“新课导入”应用的学习原理是()。

从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第Ⅰ题的成绩计入总分。I．根据下图，回答问题。(1)根据问题解决的相关知识把上图①②③补充完整。①②③(2)②所表示的阶段存在

布鲁纳认为，无论我们选择哪种学科，务必使学生理解该学科的基本结构，根据这一观点建立的课程理论是()。

以下唐朝的学校中，不属于国子监管辖的是()

被公认为是杜威理论的主要解释者和推广者，并将杜威的实用主义教育哲学和桑代克的学习理论结合，创造出一种教学法。这个人物是

()是指学生在教师指导下，独立操作仪器设备获得知识的教学方法。

二次文献是以作者本人的实践为依据而创作的原始文献。

简述班杜拉的观察学习理论。

筒述柏拉图《理想国》中的教育观。

被告因（）其他事由，不能提供证据的，应当向人民法院提出延期提供证据的书面申请。

具有活血祛瘀、润肠通便、止咳平喘作用，药性苦、甘、平的药是

具有致癌作用的一组黄曲霉毒素为

分离原理主要是根据分子大小不同进行分离的是

锅炉、压力容器、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施的安装、改造、维修竣工后，安装、改造、维修的施工单位应当在验收后（）日内将有关技术资料移交使用单位。

()属于优抚对象及其子女享受的教育优待。

以下民事法律关系中属于绝对法律关系的是()。

(1)若A可逆且A～B，证明：A～B；(2)若A～B，证明：存在可逆矩阵P，使得AP～BP．

A、发散B、条件收敛C、绝对收敛D、敛散性不确定C

Goingdownahillislike.Badhabitswillbecomewhilewearegrowingupifwedon’tnoticetheirdanger.

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以下唐朝的学校中，不属于国子监管辖的是()

被公认为是杜威理论的主要解释者和推广者，并将杜威的实用主义教育哲学和桑代克的学习理论结合，创造出一种教学法。这个人物是

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二次文献是以作者本人的实践为依据而创作的原始文献。

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被告因（）其他事由，不能提供证据的，应当向人民法院提出延期提供证据的书面申请。

具有活血祛瘀、润肠通便、止咳平喘作用，药性苦、甘、平的药是

具有致癌作用的一组黄曲霉毒素为

分离原理主要是根据分子大小不同进行分离的是

锅炉、压力容器、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施的安装、改造、维修竣工后，安装、改造、维修的施工单位应当在验收后（）日内将有关技术资料移交使用单位。

()属于优抚对象及其子女享受的教育优待。

以下民事法律关系中属于绝对法律关系的是()。

(1)若A可逆且A～B，证明：A*～B*；(2)若A～B，证明：存在可逆矩阵P，使得AP～BP．

A、发散B、条件收敛C、绝对收敛D、敛散性不确定C

Goingdownahillislike______.Badhabitswillbecome______whilewearegrowingupifwedon’tnoticetheirdanger.

从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第Ⅰ题的成绩计入总分。I．根据下图，回答问题。(1)根据问题解决的相关知识把上图①②③补充完整。①②③(2)②所表示的阶段存在

(1)若A可逆且A～B，证明：A～B；(2)若A～B，证明：存在可逆矩阵P，使得AP～BP．

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